Support for PBS Parents provided by:


  • Cat in the Hat
  • Curious George
  • Daniel Tiger
  • Dinosaur Train
  • Odd Squad
  • Peg + Cat
  • Sid the Science Kid
  • Super Why!
  • Wild Kratts
  • Martha Speaks
  • WordGirl
  • Thomas & Friends
  • Arthur
  • Sesame Street
  • The Electric Company
  • Cyberchase
  • Between the Lions
  • Mama Mirabelle
  • Caillou
  • Chuck Vanderchuck
  • Oh Noah
  • Fetch!
  • Fizzy's Lunch Lab
  • Maya & Miguel
  • Mister Rogers
  • Postcards from Buster
  • Clifford
  • SciGirls
  • Wilson & Ditch
  • WordWorld
  • DragonFly TV
  • ZOOM
Página Principal »

Computadoras: Niños de primaria


Niña ante su computadora con su Mamá

Cuando su hijo o hija tiene una idea, él o ella querrá aprender más al respecto, darle una voz, verla construida. Esta exploración constituye una parte clave del desarrollo del niño.

Al igual que las bibliotecas, la Web es un excelente lugar para que su hijo explore o investigue y aprenda. Conforme su niño de primaria vaya usando el Internet para hacer sus tareas, ustedes pueden ayudarle a formar buenos "hábitos mentales" -- la práctica de hacerse preguntas críticas. El hecho de establecer la rutina de hacerse preguntas, en vez de copiar y por lo tanto aceptar la información, enseña a su hijo que no hay un experto único en la materia, que no hay una fuente de información única ni un modo único para hacer algo. Al utilizar la Web, ustedes pueden ayudarle a que organice la información y que desarrolle estrategias exitosas de búsqueda.

5 formas de aprovechar al máximo las computadoras

  1. Preséntenle al niño a los bibliotecarios de su biblioteca local.

    Los bibliotecarios saben como clasificar la información. Ellos pueden enseñarle a su hijo cómo se puede hacer una búsqueda en la Web para encontrar respuestas a sus preguntas.
  2. Fomenten que su hijo reinterprete la información del Internet en sus propias palabras.

    Si su hijo usa una fotografía electrónica de la Web, hágalo que escriba una leyenda original que describa el contenido de la fotografía -- y lo que significa. También enséñenle a su hijo o hija a que cite la fuente cada vez que use algo -- ya sea una referencia, una fotografía o una idea -- que no es suya. Una forma común de hacer esto es la de citar la dirección Internet de donde sacó la información.
  3. Insistan en la importancia de la seguridad en línea.

    Ayuden a que su hijo se vuelva un usuario del Internet con sentido común. Denle a conocer fuentes con información sobre seguridad en la red tales comos CyberSmart. Conforme le hablen del valor de la información personal, convénzanlo de que no dé a conocer su nombre, dirección, teléfono u otro tipo de detalles que podría identificarlo con alguien más en línea. Muéstrenle como se selecciona y se usa un nombre en la pantalla -- nunca su nombre real. Prohíban a su niño de primaria que se inscriba en apuestas u otro tipo de concursos en línea.
  4. Denle a conocer a su hijo los motores de búsqueda y directores de fácil manejo para los niños.

    Al presentarle a su hijo algunos puntos de partida escritos conforme a su nivel de vocabulario, ustedes pueden ayudarlo a explorar lo que le interesa. Algunos buenos sitios para empezar son los siguientes:

    La American Library Association's Great Web Sites for Kids
    Museos tales como ele Exploratorium
    BJ Pinchbeck's Homework Helper (ayudante en las tareas)

    Ustedes mismos pueden visitar estos sitios (y muchos otros relacionados con el interés del niño) y luego marcarlos como los que a ambos les gustan -- y a los que ustedes dan su aprobación.
  5. Ayuden a que su hijo inspeccione las fuentes de información en línea.

    Formulen algunas preguntas:
    • ¿Cuál es la idea principal?
    • ¿Quién está hablando? ¿Una persona, una organización, una compañía o una agencia gubernamental?
    • ¿Por qué está allí la información? ¿Existe un propósito? ¿El sitio Web está tratando de venderme algo? ¿De hacerme creer en algo? ¿De hacerme que haga algo? ¿Hay una página "Acerca del sitio"?
    • ¿De dónde vienen los hechos que sustentan la idea principal?
    • ¿Cómo se comunica la idea principal -- con palabras, fotografías, historias personales, opiniones o como una investigación? (Por ejemplo, ¿las fotos y los relatos personales son más creíbles que los hechos dichos con muchas palabras?)
    • ¿Qué es lo que falta? ¿Pueden pensar en alguna información que no esté incluida en el sitio Web? ¿Faltan ciertas personas y opiniones?
    • ¿A quién le importa? ¿Por qué tiene importancia la información de este sitio?
Support for PBS Parents provided by: