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TV y Películas: Niños de primaria


Father and son at a computer

A la edad de seis o siete años, los niños empiezan a entender que las personas pueden tener distintos puntos de vista. Alrededor de los ocho o nueve, empiezan a descubrir que las personas tienen "vidas interiores" -- es decir, que una persona puede pensar una cosa y hacer otra. Estos dos tipos de desarrollo hacen posible que su hijo empiece a pensar de otra nueva manera acerca de la televisión -- y de otras formas de contar historias.

En vez de relajarse en frente de la televisión, su hijo puede volverse un telespectador activo. ¿Cómo? Aprendiendo a hacer preguntas acerca de lo que está viendo y oyendo. Aún si ustedes no saben todas las respuestas, háganse preguntas en voz alta junto con su hijo cuando la vean juntos. Esto le permitirá saber que los programas de TV no tienen que ser de un modo en particular. En cambio, cada programa es el producto de muchas decisiones que las personas tomaron en el camino.

8 formas para hacer que su hijo se vuelva un telespectador activo

  1. Háganle preguntas a su hijo acerca de lo que ve y escucha en la TV.

    Aprovechen el control del que disponen con la máquina de videocasetes. O usen las pausas comerciales para hacer preguntas de tipo "por qué" y "cómo" en vez de hacer preguntas cuya respuesta sea sí o no: Me pregunto por qué el escritor quiso que el actor dijera eso. ¿Notaste que la música de miedo empezó a tocar justo entonces?
  2. Háblenle a su hijo acerca del por qué son de su gusto determinados personajes.

    Puede que su hijo esté buscando ejemplos modelo a seguir. Ustedes no sabrán por qué se inclina por ciertos personajes hasta que hablen con él acerca de lo que para él alguien es valiente, admirable o listo: ¿A quién conocemos que hace eso? ¿Es el personaje verdaderamente admirable o sólo se ve "de súper buena onda"?
  3. Inspiren a su hijo o hija para que produzca imágenes de sí mismo(a).

    Recuérdenle a su hijo o hija que todas las imágenes -- de la TV, de los sitios Web o en el costado del autobús -- han sido creadas por personas. Luego cierren el círculo mostrándole que ella también puede crear retratos. Háganlo(a) que tome fotografías, pinte, dibuje o haga garabatos -- lo que sea que le estimule a contar cuentos con imágenes de su propia imaginación. Mantengan lápices, crayones y otros materiales de arte cerca de una mesa para que él o ella pueda expresar las ideas que se le ocurren mientras ve la TV. Este es el primer paso para ayudar a su hijo o hija de primaria a que descubra de primera mano el valor de las artes visuales.
  4. Permitan que sus hijos se asomen detrás de las escenas de las películas o de la TV.

    Puede que su hijo que va a la primaria no se dé cuenta de la forma cómo los directores usan los ángulos de la cámara, la animación digital, los dobles, los modelos en miniatura, los disfraces y otras herramientas para crear una historia de ficción. Hablen juntos acerca de estos elementos. Pregúntense en voz alta sobre la manera cómo fueron hechos varios programas.
  5. Ayuden a que su hijo tenga en reserva actividades de "último recurso", incluyendo a las físicas.

    En vez de cambiar los canales al azar, enséñenle a su hijo a seleccionar previamente los programas. (Ustedes también ¡traten de hacer lo mismo!) Ayuden a que su hijo comience algún proyecto de largo plazo -- una colección, un rompecabezas, un álbum de fotos -- que pueda retomar cuando se aburra. Si el proyecto requiere de una mesa o de una repisa especial para guardar los materiales, sepárenle un espacio que ustedes no perturbarán.
  6. Pongan a tono a su hijo con el sonido de la TV.

    Háganle preguntas a su niño de primaria como las siguientes: ¿Qué música se usa -- y cuándo? ¿Cómo suenan las voces de los distintos personajes? ¿Cómo se usan las pausas de silencio? (Algunas respuestas posibles serían para crear suspenso, para mostrar que alguien es sordo, para cambiar de ambiente.)
  7. Vuelvan un juego el hecho de "ver de cerca."

    Vean cuántas voces y acentos, cuántos tipos de vestimenta o cuántos lugares ustedes y su hijo pueden identificar. Una buena forma para propiciar una conversación acerca de los estereotipos podría ser: ¿A quién presentan en la TV? ¿Quién falta?
  8. Eviten los programas en donde los personajes usen la violencia como medio para resolver problemas.

    Cuando un personaje dé golpes, patadas o mordidas como medio para salir de un problema, indíquenselo a su hijo. Pídanle que les diga otra forma para resolver el asunto, como recurriendo a la negociación o al diálogo. Explíquenle que la violencia tiene consecuencias muy reales, pero que raras veces las caricaturas las muestran.
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