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TV y Películas: Adolescentes


Boy and girl watching TV

Hagan que su adolescente deje de ser un tele adicto y pase a ser un aficionado del cine enseñándole el lenguaje de las películas y la programación de la TV. Su muchacho adolescente descubrirá que no existe un único modo "correcto" de interpretar una historia o una imagen. En vez, lo que una persona obtiene de un programa o una película dependerá de lo que la persona es en sí, de lo que ella sabe del mundo, y de lo que entiende sobre la manifestación del arte en cuestión.

Al involucrarse ustedes, el chico o la chica verá que el hecho de vivir en cultura de medios audiovisuales significa que hay que aprender a descifrar los mensajes que le presentan. Esto es mucho mejor que fiarse de la aceptación tal cual de dichas imágenes.

6 formas para convertir a su adolescente en un telespectador activo

  1. Háblenle al adolescente acerca de los "trucos del oficio."

    Muéstrenle los patrones: las bandas de sonido con risas o efecto de presencia de un público en vivo que aparecen en las series cómicas de media hora de duración; las tramas secundarias con un subtema que aparecen intercaladas en las telenovelas de una hora; los elementos que no siendo reales, se presentan como si lo fueran en los programas "de la vida real" o el predominio de cierto punto de vista como hilo conductor de un documental. Durante los anuncios publicitarios, apague el sonido y converse con su hijo, en vez de cambiar de canal.
  2. Averigüen si las imágenes de la TV afectan la autoestima de su adolescente.

    La cultura popular puede dictar lo que está "de modísima" y lo que significa ser aceptado. A sabiendas de esto, háblenle a su hijo sobre los mensajes de los medios de comunicación. Empiecen su conversación preguntándole a su hijo o hija adolescente respecto a cómo se siente (¿Le envidias algo a ese personaje?), a que si el programa refleja su vida (¿Conoces a alguien que se vea o actúe de esa forma?) y sobre lo que él o ella sabe (¿Tú crees que eso es lo que pasa en la realidad en un juicio?).
  3. Ayuden a que su hijo o hija adolescente se cuestione lo que está viendo.

    Al refutarle a la TV cuando un programa no tiene sentido o cuando un comercial muestra situaciones fuera de la realidad, su adolescente aprenderá a no aceptar como la verdad todo lo que se sale en la TV.
  4. Háblenle a su adolescente sobre la relación entre el contenido y los comerciales.

    Para captar los motivos económicos de un programa, incúlquenle a su adolescente el hábito de reconocer el lugar donde se coloca el producto. ¿Por qué las empresas recurren a la TV para comercializar sus productos? (para hacer que el público relacione la marca con los actores populares, para crear conciencia de una marca). Pueden hacerle preguntas sobre un comercial en particular: ¿Quién crees que ve este programa? ¿Qué es lo que los vendedores están tratando de vender? ¿Cómo reaccionas emocionalmente a ese anuncio?
  5. Ejerzan el control a distancia.

    Cuando estén viendo una película en casa, vuelvan a ver ciertas escenas y analícenlas con su adolescente. Decidan si la escena era importante haciendo preguntas como éstas: ¿Cómo fue que la escena contribuyó al desarrollo de la historia? ¿Cómo dio carácter al ambiente? ¿Qué fue lo que reveló sobre el personaje principal?
  6. Hablen acerca de cómo la cobertura de los medios dan forma a nuestra comprensión del mundo.

    Háblenle a su hijo o hija acerca de lo que conoce sobre la vida en otros países. A la hora de ver el noticiero, háganle preguntas sobre las imágenes de la historia, los "hechos", las citas y los "expertos". Establezcan la relación entre la manera cómo se prepara una noticia, cómo ésta los obliga a pensar a cada uno de ustedes y a su hijo, y cómo hace que se sientan ambos. Explíquenle como los sesgos pueden infectar al periodismo. Exhorten a su adolescente a que busque algo más trascendente en la noticia en vez de que él o ella se limiten a creer lo que oyen de una sola fuente.
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