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Guía para telespectadores: Niños de primaria


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¿Recuerda usted la buena época de la educación preescolar cuando lo único que su hija conocía eran los programas de televisión que usted le ponía? Ahora que ella ha empezado la primaria, de repente su mundo se ha vuelto más grande. Ahora es posible que la elección de sus programas de TV esté más influenciada más bien por lo que ven sus amigos que por lo que usted quisiera que ella viera. Así es que, ¿cómo puede usted ayudarla a que elija programas con los que ambas(os) se sientan a gusto?

Ni que decir, hay que evitar los programas violentos, de miedo o todos aquéllos que sean inapropiados por alguna razón. No basta con sólo esquivar lo que es negativo. Más bien, hay que estar atento a las cosas buenas. A continuación se presenta una lista justamente de eso: de los elementos que hacen del hecho de ver la televisión algo sano y cómo estos elementos podrían encajar con la etapa de desarrollo de su hijo.

  • Lecciones sobre la reflexión y el aprendizaje

    Ayude a que su hijo desarrolle una actitud positiva respecto a la escuela y la resolución de problemas por medio de los programas que fomentan el amor por el aprendizaje y la reflexión. Por ejemplo, en Cyberchase se presenta a personajes animados que recurren a los conceptos matemáticos y a su habilidad de razonar para desbaratar los planes de Hacker, el villano del programa. En Fetch! se presenta a niños que utilizan auténticamente las ciencias mientras compiten en un reality show, y en El arco iris de la lectura (Reading Rainbow) se dirige la atención de los niños hacia la lectura por medio de un formato al estilo de las revistas, música de moda, videos y personalidades de la popularidad de Whoopi Goldberg.

  • Modelos sociales positivos

    Los niños de primaria suelen sentirse inseguros respecto a cómo manejar la interacción con los otros niños de su edad, sus hermanos y los adultos. Los programas pueden ayudar a apoyar su desarrollo social y emocional, al darles a conocer desde formas no agresivas para resolver conflictos hasta promover que los personajes acepten las diferencias de unos con los demás. Por ejemplo, en el meollo de los episodios de Postales de Buster ("Postcards from Buster") se presentan temas relativos a la amistad, la compasión y la opción de elegir entre lo bueno y lo malo.

  • Personajes femeninos Y masculinos fuertes

    Los niños de primaria prestan bastante atención a la manera cómo la gente se comporta para poder entender lo qué se espera de los niños y de las niñas, de los hombres y de las mujeres. Los programas que presentan a mujeres inteligentes, consideradas un ejemplo de conducta que se expresan sin rodeos, como Mariko, una de las presentadoras de TV del programa Dragonfly, o a un grupo de personajes que trabajan juntos como el Equipo de The Cyberchase, permiten que los niños de primaria aprendan que su talento y futuro no se ven limitados por el género.

  • Actividades que los mantienen fuera del sofá

    Ver la TV no tiene que ser una actividad pasiva. Los programas que reconocen que los niños de primaria son más que televidentes — sólo para empezar, ellos pueden ser narradores de historias, jugadores y exploradores — desarrollan la creatividad y la imaginación de los niños. Por ejemplo, los telespectadores desempeñan un papel activo en cada episodio de Zoom (una nueva versión que quizás usted recuerde de su propia infancia). El elenco representa en la pantalla las sugerencias que han enviado niños de 5 a 11 años de edad sobre enigmas dirigidos a "Z-Mail brain teasers", recetas para niños y juegos disparatados. El formato interactivo estimula a los niños llevándolos a crear sus propias aventuras

  • Personajes de culturas y períodos de la historia diversos

    Conforme los niños de primaria pasan más tiempo fuera de casa y de su barrio, empiezan a darse cuenta del tamaño del mundo y de su larga historia. Los programas que les dan a conocer personas y lugares nuevos ya sea de hoy en día o del pasado pueden satisfacer su creciente curiosidad. Por ejemplo, en El arco iris de la lectura (Reading Rainbow) de vez en cuando se muestran historias clásicas y algunas figuras históricas, como las de Abraham Lincoln y Harriet Tubman, mientras que los personajes estelares de los dibujos animados de Maya y Miguel reflejan una experiencia muy real que enfrentan muchos de los niños en edad escolar de nuestros días: la del deseo de querer aprender el inglés mientras crecen en un barrio de gran riqueza en su diversidad cultural.

  • Personajes de distintas edades

    Si bien un niño de primaria normalmente comprende las bases de la genealogía — "mi abuela es la mamá de mi mamá", por ejemplo — tratándose de edades, el niño aún está formulando su actitud respecto a los miembros de la familia y las demás personas de la sociedad. Los programas con una gran variedad de personajes pueden presentar ejemplos sanos de cómo las personas, tanto de la misma edad o de diferente generación pueden tratarse entre sí. Varias de las visitas que realizan los protagonistas de Postales de Buster ("Postcards from Buster"), por ejemplo, muestran a los abuelos interactuando con otros miembros de la familia. Estos episodios ilustran que los abuelos son más que personas mayores amables y sabias, sino que además son individuos con personalidades y experiencias distintivas.

  • Pocos o ningún mensaje comercial

    Los programas libres de mensajes y de interrupciones comerciales permiten que los niños enfoquen su atención enteramente al placer de aprender y divertirse. Los telespectadores en edad escolar no necesitan ser distraídos por los anuncios de los productos o sentirse abrumados por el deseo de comprar algo. En cambio, ellos sí podrán empezar a apreciar los programas libres de comerciales. Todos los programas de PBS son ejemplos de cómo y dónde lo anterior es una realidad.

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