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En la tina


Niño en la tina con juguetes para baño

A muchos niños les encanta la hora del baño porque les da la ocasión de jugar con agua a su gusto. Cuando los niños juegan en el agua también “están practicando las ciencias” y pueden aprender mucho sobre los líquidos y los sólidos. La hora del baño suele ser un rato relajado para los padres y los niños, y forma parte de una rutina diaria de la hora antes de irse a la cama. Esto la convierte en un rato perfecto para aprender y jugar con su niño.

Bebé/Niño pequeño

La preparación. Antes de que se meta a la tina, pídale a su niño que se acuerde de los artículos que necesitará. “¿Qué necesitas para tu baño?” Los artículos pueden incluir una toallita o esponja, el jabón, el shampoo, algunos juguetes de baño y una toalla para secarse. Mientras vaya nombrando cada objeto, relaciónelo con su uso correspondiente. “¡Sí, necesitas una toallita para que podamos limpiarte por detrás de los oídos!”

Partes del cuerpo. Mientras usted lava a su bebé, con un paño suave enjabonado déle masajes suavemente y lentamente en cada una de las partes del cuerpo. Al lavarle cada parte, componga una canción sobre ésta y cántela o dígala en voz baja. “Lavamos, lavamos los deditos del bebé; los deditos del bebé, los lavamos, uno, dos y tres.” Repita lo anterior para cada parte del cuerpo. Esto es una buena manera de relajar a su bebé al prepararse para ir a la cama.

Salpicaduras de agua. Enséñele a su niña cómo utilizar sus manos y pies para mover el agua. Utilice las palabras que describan lo que está haciendo el agua como salpicar, fluir y ondular,y palabras que describan al agua como sin movimiento, onda y gotas. Luego usted puede componer algunas rimas chistosas como yo te veo y chapoteo, el agua huye cuando fluye, y el agua hace olas, y yo digo hola.

Niño de kindergarden/Preprimaria

A leer las etiquetas. Antes de que usted le lave el pelo de su niña, muéstrele la botella del shampoo. Explíquele que la etiqueta ofrece información sobre lo que hay en la botella, sobre los ingredientes. También da instrucciones sobre cómo utilizar el shampoo. Vean juntos la etiqueta. Note y describa las ilustraciones y los dibujos. Luego lea algunas de las palabras. Si su niña muestra interés, busque las etiquetas de otros artículos del baño como las del jabón y de la crema dental. Relacione el concepto de etiquetas con otras experiencias. “¿Viste etiquetas en los comestibles del mercado?”

Gotas y chorros. Su niño no necesita juguetes costosos para ser un científico del agua. Déle algunos envases de plástico transparente como botellas de shampoo viejas, botellas de detergentes de platos, o botellas de jabón de manos (con sus tapas). Mientras él juega con ellas en el agua, utilice palabras que describan sus acciones apretar, arrojar chisguetes, verter, llenar y descargar. Relacione sus acciones con el movimiento del agua. “Cuando aprietas con fuerza la botella, sale un chorrote de agua. Cuando la aprietas levemente, salen gotitas.” Motive su curiosidad. “Me pregunto ¿por qué sucede eso?”

Letras con el jabón. Usted puede lavarle la espalda a su niño y al mismo tiempo realizar un juego divertido con las letras. Dígale que usted va a utilizar su dedo para trazar una letra en su espalda. Empiece con una letra que le sea conocida, como la primera letra de su nombre. Trace la letra, muy grande, en su espalda. Luego pídale que adivine qué letra trazó usted. A medida que vaya dominando este juego, haga la prueba con otras letras. Si usted tiene más de un niño en la tina al mismo tiempo, cada uno de ellos puede trazarse letras en sus respectivas espaldas.

Burbujas, burbujas. La tina es un lugar ideal para experimentar con el aire y las burbujas. Anime a su niña a que haga burbujas de diversas maneras. Por ejemplo, ella puede utilizar popotes (pajillas) para hacer burbujas en el agua. O ella puede lanzar chisguetes y apretar los envases de plástico para hacer burbujas. Utilice palabras como aire, soplar, respirar, tronar y romper. Usted puede también plantearle un desafío. “¿Puedes hacer burbujas que floten en el aire o en el agua?”

Niño de primer grado/Lector-escritor

Historias en el agua. Con algunos objetos sencillos, su niña puede utilizar su imaginación para crear su propia historia. ¡Estos objetos pueden ser cualquier cosa que esté en la tina como un patito de hule, una toallita, o incluso su propio cuerpo! Su rodilla puede ser una montaña, su mano puede ser una fábrica de olas, o su pie puede ser una roca del agua. Usted comience la historia diciendo: “Había una vez un patito de hule que fue a escalar la montaña.” Anime a su niña a que componga la siguiente oración. Intercambien turnos para componer las oraciones hasta que ambos así lo quieran. Luego inventen un final para la historia. Conforme su niña vaya adquiriendo práctica, ella misma creará más y más partes de la historia.

Barcos a flote. Hable sobre el significado de flotar. “Es cuando las cosas permanecen encima del agua.” Déle a su niño tazas y platos de plástico pequeños para que los use como “barcos” en la tina. Luego juegue a hacer rimas con su niño. “¡Sobre las olas del mar, un barcote grandote quería flotar! ¿Y un barquito chiquito flota? Sobre las olas del mar, un barquito chiquito sí puede flotar.” Intercambien turnos para pensar en otras rimas divertidas como “¿La barca y el arca sabían flotar, querían navegar?”. Cuando la taza se llene de agua, ¿comenzará a hundirse? “Hundirse es cuando las cosas se van para abajo del agua.” Invite a su niño que a que componga una rima divertida. “Para abajo, el escarabajo no sabe nadar, y se hunde, y se hunde hasta el fondo del mar.” Y ¿qué me dices de sumirse? “En la fuente ese diente se hundió y se sumió, y en el fondo del mar se quedó.” Déle a su niño tiempo para explorar el concepto de flotar y el de hundirse con varios objetos.

¿Cómo está el agua? A medida que su niña sea más independiente a la hora de tomar su baño, usted querrá enseñarle las reglas de seguridad que se aplican en la tina. Al mismo tiempo, usted puede presentarle el concepto de la temperatura del agua. Explíquele que la temperatura significa qué tan caliente o qué tan fría está el agua. Muéstrele cómo abrir las llaves del agua con cuidado y cómo probar la temperatura antes de meterse a la tina. Déle a conocer palabras como fresca, caliente y tibia. Utilice las palabras para hacer una comparación como más fresca/más fría y más tibia/más caliente. ¡Si ella se muestra muy interesada, usted podría utilizar un termómetro para averiguar cuál es la temperatura que le parece más cómoda para su baño!

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