Visit Your Local PBS Station PBS Home PBS Home Programs A-Z TV Schedules Watch Video Donate Shop PBS Search PBS
Rollover text informationAmerican Experience
Zoot Suit Riots
La Película y Mucho Más
Aspectos Especiales
Chronología
Galería
Individuos y Eventos
Guía de Profesor
Visit our web site in English

spacer above content
Guía para el profesor: Sugerencias para las Consignas para un aprendizaje activo

Educación Cívica
1. Quizás prefiera invitar a la clase a mantener un debate sobre este tema.

2. Se pueden encontrar listas de figuras hispánicas americanas prominentes en Who's Who Among Hispanic Americans en la biblioteca, y en el sitio web Infoplease.com.

Historia
1. Trate de asegurarse de que los grupos escojan diversas décadas pasadas y una variedad de formas de presentación.

2. Los alumnos también podrán consultar la carta del Comité de la Juventud Mexicana-Americana a Henry Wallace y el artículo sobre los defensores de Sleepy Lagoon que contiene información sobre la vida de los jóvenes hispánicos americanos en la década de 1940.

Geografía
1. La totalidad de California, Nevada y Utah, y partes de Arizona, Nueva México, Colorado y Wyoming fueron adquiridos como resultado de la guerra.

2. El Naval Reserve Armory en Chavez Ravine estaba cerca de los barrios hispánicos de Los Ángeles. La interacción entre los marineros y los residentes de los barrios desató la violencia.

Economía
1. Puede utilizar estas presentaciones como disparadores para un debate de la clase sobre las marcas que les gustan a los estudiantes y por qué, y también sobre los cambios que se han dado en la lealtad de los estudiantes a las marcas a medida han ido creciendo.

2. Este debate podría ofrecer una buena oportunidad para indagar sobre métodos constructivos de promover un cambio social.



Site Navigation

Zoot Suit Riots Home | La Película y Mucho Más | Aspectos Especiales | Chronología
Galería | Individuos y Eventos | Guía de Profesor

Web Credits

© New content 1999-2002 PBS Online / WGBH