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The Whole Child Destrezas de Pensamiento
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Alguna vez se pensó que los bebés eran pasivos y no tenían conciencia de lo que pasaba. Se creía comúnmente que hasta que no dominaban el lenguaje los niños pequeños eran incapaces de pensar o de formular ideas complejas. Hoy sabemos que las cosas son distintas. Desde el comienzo los niños pequeños son conscientes de lo que los rodea y están interesados en explorarlo. Científicos de varios ámbitos han demostrado que desde las primeras semanas de vida los bebés son aprendices activos. Están muy ocupados reuniendo y organizando el conocimiento sobre su mundo. Estos hitos resaltan el progreso de los niños pequeños en el desarrollo de las destrezas de percepción y de pensamiento.

Edad Hitos
birth
to
3 months

Los recién nacidos empiezan inmediatamente a usar e integrar sus sentidos para explorar su mundo. La mayoría de los bebés pueden:
  • Ver con claridad en un rango de 13 pulgadas de distancia
  • Enfocar y seguir objetos que se mueven, incluidas las caras humanas
  • Ver todos los colores y distinguir tonalidad y brillo
  • Distinguir la altura y el volumen de un sonido
  • Discriminar entre dulce, agrio, amargo y salado
  • Responder con expresiones faciales a estímulos fuertes (como los olores)
  • Preferir elementos con contraste fuerte y formas geométricas
  • Empezar a anticipar acontecimientos (por ejemplo, succionar a la vista de un pezón)

  • 3 months
    to
    6 months

    Las habilidades perceptivas de los bebés mejoran rápidamente. A esta edad son capaces de:
  • Reconocer caras
  • Distinguir entre personas diferentes basándose en la forma en que se ven, en cómo suenan o cómo se sienten
  • Reaccionar ante las expresiones faciales de los demás e imitarlas
  • Responder a sonidos familiares

  • 6 months
    to
    9 months

    Utilizando ingeniosos métodos de investigación, los científicos han averiguado que los bebés empiezan muy temprano a tener atisbos de la manera en que funciona el mundo. Incluso en bebés muy pequeños se ha averiguado que:
  • Miran fijamente durante más tiempo acontecimientos "imposibles" (como objetos ordinarios suspendidos en el aire)
  • Distinguen entre objetos inanimados y animados, y entienden que a los objetos inanimados los debe poner en movimiento una fuerza externa
  • Distinguen entre imágenes que muestran cantidades diferentes de elementos
  • Usan el tamaño relativo de los objetos como una clave para saber a qué distancia están

  • 9 months
    to
    12 months

    A medida que crecen los niños continúan explorando la manera en que funciona el mundo y construyen los pasos conceptuales descritos más arriba. A esta edad la mayoría de los bebés pueden:
  • Entender que un objeto sigue existiendo aun cuando no esté a la vista
  • Responder a instrucciones y preguntas simples con gestos, sonidos y tal vez palabras
  • Imitar gestos y acciones
  • Experimentar resueltamente con las propiedades físicas de los objetos, por ejemplo, observando la manera en que los objetos caben dentro de un recipiente o lo que sucede si se da vuelta al recipiente
  • Disfrutar observando libros de ilustraciones

  • 1 year
    to
    2 years

    Los niños de esta edad pasan mucho de su tiempo observando atentamente e imitando las acciones de los adultos. La mayoría puede:
  • Imitar las acciones y el lenguaje de los adultos
  • Entender palabras y órdenes, y responder apropiadamente
  • Empezar a relacionar objetos similares
  • Reconocer e identificar objetos familiares en libros de cuentos con la ayuda de un adulto
  • Distinguir entre "tú" y "yo"

  • 2 years
    to
    3 years

    El niño aprende mucho a través de su propia exploración, y esto empieza a suceder realmente a esta edad. La mayoría de los niños pueden:
  • Responder a instrucciones simples
  • Elegir libros de ilustraciones, nombrar objetos dibujados e identificar varios objetos dentro de una ilustración
  • Agrupar objetos por categoría
  • Poner aros en una estaca ordenados por tamaño
  • Identificarse a sí mismos en el espejo, diciendo "bebé" o su propio nombre
  • Relatar lo que están haciendo a los demás
  • Observar e imitar acciones adultas más complejas (por ejemplo, jugar a manejar una casa)

  • 3 years
    to
    4 years

    A medida que los niños tienen más experiencias en el mundo, crecen sus poderes analíticos. Durante algún tiempo han estado observando y "clasificando" mentalmente objetos de acuerdo con sus propiedades físicas. Ahora la mayoría de los niños pueden:
  • Entender conceptos como agrupar y equiparar (por ejemplo, reconocer y relacionar colores)
  • Organizar materiales por sí mismos, por ejemplo amontonando bloques o aros ordenándolos por tamaño
  • Identificar partes de un todo, como una porción de un pastel
  • Dibujar, nombrar y explicar brevemente ilustraciones algo reconocibles que sean significativas para ellos
  • Buscar información activamente preguntando por qué y cómo
  • Decir su nombre completo y su edad
  • Prestar atención a una actividad durante un período de tiempo más largo (entre 5 y 15 minutos)
  • Aprender observando y escuchando las explicaciones de los adultos
  • Demostrar conciencia del pasado y del presente

  • 4 years
    to
    5 years

    A esta edad los niños buscan activamente información y experiencias nuevas de las personas que los rodean. La mayoría puede:
  • Jugar con palabras, imitando y creando sonidos, y haciendo rimas
  • Señalar y nombrar muchos colores
  • Entender orden y proceso
  • Dibujar una persona con detalles
  • Dibujar, nombrar y describir ilustraciones
  • Contar hasta 5
  • Decir en qué calle y pueblo viven

  • Para obtener más información sobre estos hitos, visite los siguientes artículos:

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