¿Qué objetos pueden balancearse?

Coloque las tres hojas de papel en una fila. En la parte superior del primer papel, escriba SE BALANCEA. En la parte superior del segundo papel, escriba A VECES SE BALANCEA. Y en la parte superior del tercer papel, escriba NO SE BALANCEA.

Párese con su niño(a) con los dos pies en el suelo. ¡Luego traten de pararse en un solo pie! ¿Cuál es la diferencia de pararse en un solo pie? ¿Usted y su niño(a) se sintieron desbalanceados? Explíquele que los objetos balanceados no se caen, así como cuando estamos parados sobre nuestros dos pies. Los objetos que no están balanceados se caen así como cuando nos paramos en un solo pie.

Su niño(a) puede elegir un objeto. Motívelo(a) a fijarse en los diferentes lados del objeto. Su niño(a) puede predecir si el objeto puede balancearse sobre TODOS sus lados.

Su niño(a) puede intentar balancear el objeto en TODOS sus diferentes lados. Si el objeto se balancea en TODOS sus lados, colóquelo sobre el papel que dice BALANCEADO. Si el objeto se balancea sobre ALGUNOS de sus lados, colóquelo sobre el papel que dice A VECES SE BALANCEA. Si el objeto NO se balancea en ninguno de sus lados, colóquelo sobre el papel que dice NO SE BALANCEA.

Su niño(a) puede escoger otro objeto. Motive a su niño(a) a predecir y probar si este objeto se equilibra. A continuación, su niño(a) puede colocar el objeto sobre el papel que indica cómo el objeto se balancea.

Su niño(a) puede probar tantos objetos como desee. A continuación, observen los objetos en el papel. Pregúntele a su niño(a): ¿Qué tipos de lados ayudan a que un objeto se balancee? ¡Escuche las ideas científicas de su niño(a)!