horario de programación			A pesar de que todos los niños en los Estados Unidos deben tener acceso a la educación pública sin costo, muchos de nuestros niños aún no la reciben. Los niños de inmigrantes, muchos de los cuales ciudadanos de los EE.UU., están particularmente vulnerables a las injusticias del sistema público escolar. El acceso - aunque garantizado a todos por la decisión Plyler v. Doe del Tribunal Supremo de 1982 - es un problema para muchos niños. Así como representado en "El Titiritero," por falta de prueba de que viven en el distrito escolar, no pueden registrarse niños sin hogar. Los inmigrantes indocumentados enfrentan el miedo de que se les descubra y se les deporte siempre que ellos entren en contacto con entidades oficiales gubernamentales, incluso con una escuela pública. Una vez en una escuela, los niños inmigrantes a menudo enfrentan la hostilidad anti-inmigrante, particularmente en las áreas con una alta población de inmigrantes. Ahora que los sistemas educacionales se enfocan en subir las normas de lo que se debe enseñar en las matemáticas, la lectura, las ciencias, la historia y los artes, las escuelas que reciben "notas" (fondos) según el progreso de sus estudiantes bien podrían motivarse para agrupar a los estudiantes "LEP" (de habilidad inglesa limitada) con los niños "desválidos," cuyos resultados de capacidad y aptitud se excluyen del informe oficial de la escuela. Además, a veces se diagnostican mal a los niños con la habilidad inglesa limitada, clasificándolos como estudiantes con problemas específicos de aprendizaje (el "SLD"). Suelen ponerlos en programas de educación especial que no ofrecen el acceso a los cursos avanzados o necesarios para la preparación universitaria. Se ponen a menudo a estos estudiantes inmigrantes en un grado escolar más bajo que el grado completado en su país natal, basándose solamente en sus habilidades del idioma y no en su conocimiento del programa de estudios. Las pólizas de cero tolerancia (que dan fuerza a predeterminadas e inmediatas consecuencias al romper códigos de conducta escolar) no permiten flexibilidad para los estudiantes y sus padres quienes por limitada comprensión lingüística no entiendan esas pólizas. La cero tolerancia no toma en cuenta ni las dificultades en adaptarse que enfrentan los niños inmigrantes, ni los conflictos interraciales prevalecientes en muchas comunidades de inmigrantes. La participación de los padres sigue siendo un factor importante a asegurar el éxito de los niños inmigrantes en las escuelas públicas. No obstante, la falta de servicios de interpretación, una limitada comprensión del sistema escolar, la falta de transporte a la escuela, o las demandas de familia o del trabajo, todos pueden dificultar la participación de los padres inmigrantes. Los maestros a menudo les piden a los padres que ayuden a sus hijos con la tarea, algo casi imposible para los padres que no hayan aprendido el mismo material escolar durante su propia preparación en la escuela, o que no hablen bien el inglés. En su sentido más amplio, el acceso a la educación bien podría incluir el aseguramiento de comprensión para los que no hablan inglés como primer idioma. El tema de la educación bilingüe como remedio para los estudiantes de LEP se ha debatido ampliamente tanto en los ámbitos políticos como en los académicos. La Asociación de Educación Nacional reconoce que los cambios demográficos en las escuelas públicas han creado una necesidad crítica de encontrar maneras de enseñar a los niños con la habilidad inglesa limitada. Los lingüistas y los educadores presentan diferentes opiniones sobre cual metodología de aprendizaje para los estudiantes de LEP proporciona la mejor medida de éxito. Los defensores de iniciativas de "English-only" (sólo en inglés) se quejan que la educación bilingüe ha fallado a los estudiantes en que éstos han dejado de asistir a la escuela, pero ellos no toman en cuenta las complejidades de los estilos de aprendizaje de los estudiantes, del entrenamiento de maestros, o de las oportunidades de trabajo para los estudiantes, que bien podrían decidir dejar los estudios. Lea más sobre el acceso a la educación para todos los niños en la página web de National Coalition of Advocates for Students. Vea el Glosario para definiciones de diferentes tipos de educación bilingüe y resúmenes de decisiones legislativas y jurídicas que afectan a los niños inmigrantes. Fuentes de Información
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