- [Announcer] Funding for Learn With Me is provided by a grant from the San Bernardino County Superintendent of Schools, transforming lives through education.

And, from viewers like you.

Thank you.

♪ Learn with me ♪ ♪ Todos aquí ♪ ♪ C'mon, c'mon, c'mon and learn with me!

♪ (horn honks) - I had the best weekend ever!

Lo mejor!

My family and I went to my favorite place in the whole world: Action Adventure Park!

And, I got to ride on my favorite roller coaster in the whole world, Rolling Thunder!

This is what the roller coaster looks like.

[kids shout joyfully] I got this magnet in the gift shop so I can always remember how fun it was to go up and...down!

Wee!

(school bell ringing) Oh, time to go to class!

(playful horn honking) (school bell ringing) - Is this thing on?

- Good morning!

- Are you?

- Are you?

- Am I?

- Am I?

- Wait a minute!

- Wait a minute!

- [Barry] Barbara, what are you doing here?

- [Barbara] I should ask you the same thing.

- I work here.

This is my school.

- Yeah, but you're supposed to be on vacation.

I'm filling in for you.

- No, my vacation is next month.

- Oopsie, I made a whoopsie!

- Oh, well.

I guess I'll get back on the bus and wait until next month.

- Well?

I mean, you're already here.

Maybe we could ring together?

- Together?

Really?

Well?

Sure, if you say so.

- [Both] Time to get to class, everybody!

Head to the science lab with Mr. Darren and Ms. Lindsay!

- [Barbara] Well, that was fun!

- [Barry] The pleasure was all mine.

(school bells ringing) (playful horn honking) (mystical music) - Whoa!

Mr. Darren, what are you doing?

- Shh, I'm moving things with my mind.

- Or, you're just playing with magnets again.

- Aw, okay.

You caught me.

Magnets are just so cool.

They're like magic.

- Actually, it's not magic.

It's magnetism.

And, that's what today's research book is about.

(click!)

It's called "Invisible Forces: Magnetism" written by Kathryn Maximov and illustrated by Eddie Delaney.

- "Invisible Forces?"

That sounds pretty cool.

Let's read it!

- [Ms. Lindsay] When we open this book, I can see that we are given a table of contents.

A table of contents lets readers know the topics that are covered by a text, as well as the page numbers that those topics will be on.

- [Mr. Darren] Let's start with the first chapter, "What is a Magnet?"

It's on page four.

(reads) - [Ms. Lindsay] "What is a magnet?

"Magnets can make objects move without touching them."

- Kind of like my magic trick?

- Yeah, sure.

"Magnets have invisible magnetic fields that attract some metals."

- Attract?

- I saw a glossary in the table of contents.

A glossary is like a dictionary at the back of the book.

It helps you learn what words and concepts from the text mean.

- Great!

Let's look it up.

Here we go.

Attract.

Attract means to pull towards.

Ah!

That makes sense.

Magnets can attract or pull objects towards them.

- Glossaries are a great resource.

Let's look up another word.

- [Mr. Darren] OK, here's one.

Repel.

That means to push away.

- Interesting.

Repel is the opposite of attract.

- I wonder what kinds of objects are attracted to magnets and what makes them work.

- Let's go back to the table of contents and find out.

- Bingo!

How magnets work.

Page five.

- [Ms. Lindsay] Here we go.

"The ends of a magnet are called 'poles.'

"Every magnet has two magnetic poles: a north pole and a south pole."

- A north pole?

Is that like where Santa Claus lives?

- No!

Not that north pole, Mr. Darren.

In magnets, poles are the places at each end of a magnet where the magnetic field is the strongest.

- Oh, I get it.

Check this out.

"Objects that contain iron, nickel, or cobalt "are attracted to the magnetic field.

"These objects are called 'magnetic.'

"Most objects like wood, plastic, and other metals are not magnetic."

But, how exactly do they work?

- Let's keep reading.

Maybe we'll find out.

"Magnetic objects must be inside "the magnetic field to attract.

"This is why you sometimes have to move a magnet closer to an object for it to pull on an object."

- Oh, it's all about the magnetic field.

I wish they weren't invisible.

It is kind of like magic.

- Or, invisible forces.

(school bells ringing) - Oh, that's Barry and Barbara!

Class must be over.

(playful horn honking) (Barry ringing) (laughing) - Where do magnets play baseball?

- Where?

- In the magnetic field!

(laughing) - Oh, Barry!

You really crack me up.

Literally!

I'm cracking up.

Yikes!

Help me!

- Oh, no.

Don't worry, Barbara.

I've got an idea.

In the meantime, everybody go to the library with Eddie.

He's researching magnets.

- Augh?!

(playful horn honking) - I'm very curious about magnets.

Let's see what I can find out.

(keyboard clacking) (mouse clicking) ♪ - [Narrator] Refrigerator doors are a great place to find magnets in action.

Let's take a look at how magnets are part of the fun at our favorite amusement parks and how they help guide us when we're out in the wilderness.

♪ Roller coasters are fun and exciting.

And, some of them use magnets to zip along the track!

Unlike cars, trains, and airplanes, roller coasters don't have an engine.

So instead, some of them, like the ones that launch you really fast, use magnets.

A magnetic field is created between the coaster and the tracks, which, when repelled, pushes the coaster forward and, when attracted, pulls it to a stop.

♪ Another way that magnets are useful is they can keep us from getting lost and point us in the right direction.

Compasses are tools that are powered by magnets.

Believe it or not, magnets in compasses use the Earth's natural magnetic field to always point north.

It's like the Earth itself (radar beeping) is one giant magnet!

Whether pushing you along (shouting) the tracks of your favorite ride or guiding you around the globe, magnets truly have an important effect on the world around us.

♪ - Whoa, how amazing!

I never knew that all those things, even my favorite roller coaster, are made with magnetics.

(playful horn honking) (school bells ringing) - How are you holding together, Barbara?

- Well, this thing seems to be working.

It's really strong, although it isn't the most attractive.

- Well?

If I may be so bold, I still think you're very attractive.

In fact, I'm feeling quite magnetized to you.

- Oh, Barry!

You're making me blush.

- And, you're making me forget what I was going to say.

Oh?!

Right!

Everybody, it's time to head back to the science lab for a very cool activity about attraction with Mr. Darren and Ms. Lindsay.

(school bells ringing) (playful horn honking) - Hey, Mr. Darren?

I want to do an experiment with you to demonstrate how magnets attract and repel.

- I'm game!

- OK!

We learned if you put two magnets next to each other, they will either attract or repel.

We also learned that poles that are the same will repel each other, while poles that are opposite attract each other.

- [Mr. Darren] So, like, two north poles will repel, but a north pole that's near a south pole will attract.

- Exactly!

So, let's pretend to be poles of a magnet for a second and do a very fun dance.

- Wait, did you say dance?

You know how much I love to dance!

DJ, hit it!

(record scratch) - OK. First we attract, then we repel.

Then we attract, then we go around the magnetic field!

Then we attract, then we repel.

Then, we go around the magnetic field!

- One more time!

- Then we attract, then we repel.

Then, we go around the magnetic field!

Awesome!

- Alright!

(playful horn honking) (school bells ringing) - And then, I went to college and majored in bell choir.

And after I graduated, I had quite a career being the bell of the ball!

I don't want to brag, but my claim to fame is that I rang with Big Ben.

(deep chiming bell) - Wow, Big Ben?

He's my idol.

You're a real genuine city bell.

I hope you don't mind that I'm just a small town ding-dong.

- You're no ding-dong!

You're a very nice bell, Barry.

- Maybe opposites really do attract.

- Maybe they do.

Hey, do you mind if I announce the next class?

- Go for it.

- Thanks, Barry.

Hello?

Hello!

(mic feedback sounding) Hi!

Hey, everybody.

Head back to the main classroom so Mr. Darren and Ms. Lindsay can take us through all that we discovered today.

(school bells ringing) (playful horn honking) - Magnets are amazing!

- You can say that again.

- Magnets are amazing!

- And, so are resource books!

Today, we learned about how to use a table of contents and a glossary to help us find what we're looking for.

A table of contents lets readers know the topics that are covered by a text as well as the page numbers that those topics will be on.

A glossary is like a dictionary at the back of the book.

It helps you learn what words and concepts from the text mean.

- [Mr. Darren] And then, we learned that only some objects are magnetic and have magnetic fields.

"Objects that contain iron, nickel, or cobalt "are attracted to the magnetic field.

"These objects are called 'magnetic.'

"Most objects like wood, plastic, and other metals are not magnetic."

- [Ms. Lindsay] We also learned about different ways magnets work in objects we use in everyday life.

- [Narrator] A magnetic field is created between the coaster and the tracks which, when repelled, pushes the coaster forward, and when attracted, pulls it to a stop.

- And, let's not forget about our super cool dance that demonstrated how magnets attract or repel.

(record scratch) One more time!

- Then we attract, then we repel.

Then, we go around the magnetic field!

Awesome!

- Alright!

- Magnetism is an invisible force meaning we can't see it but we sure can feel it.

(school bells ringing) - Speaking of feeling, are you feeling that Barry might be "attracted" to Barbara?

- We'll see!

(playful horn honking) (school bells ringing) - Well, I'm afraid school's out.

I really had a nice time with you today, Barbara.

- I did too, Barry.

- Maybe we can do this again sooner rather than later?

- I'd love to!

(kids laughing) - OK, OK, people!

Nothin' to see here.

School is out.

(school bells ringing) (playful horn honking) - Every time I look at this magnet, I'll remember my favorite day ever!

And, I'll think of the science behind this invisible force!

My locker is magnetic, so the magnet attracts and sticks to it.

And, the roller coaster uses magnets to work, too!

Wow!

Magnets are everywhere.

(horn honking) - Now, let's go in español!

♪ Oh (oh), oh, (oh) roll it back and we go ♪ (horn honks) ♪ Una vez mas en español, oh, oh (oh) ♪ ♪ Roll it back and we go ♪ (horn honks) ♪ Una vez mas en español ♪ ♪ (sonido de campana) (bocina jugetona) - ¡Tuve el mejor fin de semana de mi vida!

The best!

Mi familia y yo fuimos a mi lugar favorito en todo el mundo: ¡Action Adventure Park!

Y pude subirme a la montaña rusa, Rolling Thunder.

¡Mi favorita en todo el mundo!

¡Mira, aquí está la montaña rusa!

Compré este imán en la tienda de regalos para siempre poder recordar lo divertido que fue ¡subir... y bajar!

¡Wiiiiii!

(sonido de campana) Oh, es hora de ir a clase.

(bocina jugetona) (sonido de campana) - ¿Está encendido esto?

- ¡Buenos dias!

- ¿Eres?

- ¿Eres?

- ¿Soy yo?

- ¿Soy yo?

- ¡Espera un momento!

- ¡Espera un momento!

- [Barry] Barbara, ¿qué haces tú aquí?

- [Barbara] ¡Debería preguntarte la misma cosa!

- Esta es mi escuela, trabajo aquí.

- Si, pero tu deberías de estar de vacaciones.

Yo estoy trabajando en tu lugar.

- No, mis vacaciones son el mes que entra.

¡Oopsie!

Hice un whoopsie.

Bueno pues, supongo que volveré al autobús y regreso el próximo mes.

- Bueno, pues.ya estás aquí, ¿tal vez podamos sonar juntos?

- ¿Juntos?

¿Deveras?

Bueno...eso me parece muy bien...si tu piensas que es una buena idea.

- [Ambos hablando] Es hora de ir a su clase, niños.

¡Vamos al Laboratorio de Ciencias con el Sr. Leo y la Sra.

Jojo!

- [Barbara] Ayy, ¡eso fue tan divertido!

- [Barry] ¡Ay si!

Fue un placer.

(sonido de campana) (bocina jugetona) (música mística) - [Sra.

Jojo] Sr. Leo, ¿qué haces?

- [Sr. Leo] Shh... estoy moviendo cosas con mi mente.

- ¿No será mejor que estás jugando con imanes otra vez?

♪ - OK, tienes razón.

Me descubriste.

Pero los imanes son tan geniales que me parecen, ¡magia!

- Es verdad, pero en realidad, no es magia, es "magnetismo."

Y de eso se trata el libro que vamos a estudiar hoy.

(¡clic!)

- [Sra.

Jojo] Se llama "Las Fuerzas Invisibles: El Magnetismo" escrito por Kathryn Maximov e ilustrado por Eddie Delaney.

- [Sr. Leo] Fuerzas invisibles: Wow, eso suena muy bien.

Vamos a leerlo.

(¡clic!)

♪ - [Sra.

Jojo] Cuando abrimos este libro, vemos una Tabla de Contenido.

La Tabla de Contenido indica los temas que se incluyen en el texto, así como en cual página se pueden encuentran esos temas.

- [Sr. Leo] Vamos a comenzar con el primer capítulo.

(¡clic!)

- [Sra.

Jojo] "¿Qué es un imán?

Los imanes pueden mover objetos sin tocarlos."

- [Sr. Leo] Algo así como mi truco de magia, ¿verdad?

- Uhhh...sí, claro.

(se ríe) "Los imanes son campos magnéticos invisibles que atraen algunos metales."

- ¿Atraer?

- Sí.

Yo vi un glosario en la Tabla de Contenido.

El Glosario es como un diccionario que se encuentra en la parte posterior, o sea, al final, del libro.

El Glosario nos explica lo qué significan palabras importantes y conceptos que aparecen en el libro o el texto.

- ¡Excelente!

OK, vamos a buscarlo.

(¡clic!)

♪ Aquí está- "atraer."

Atraer quiere decir, acercar, o halar hacia adelante.

¡Ajá, con razón!

Los imanes pueden halar, o atraer, objetos hacia ellos.

- Así es.

Y mira, los glosarios son unos recursos muy buenos.

Vamos a buscar otra palabra.

- Muy bien.

♪ - [Sr. Leo] Aquí hay otra.

"Repeler."

Eso significa "alejarse, o empujar."

- Mm hm.

Muy interesante.

REPELER es lo contrario de ATRAER.

- Mmm, ¿qué tipo de objetos son atraídos por los imanes?

¿Y cómo funcionan?

- Bueno, pues, vamos a regresar y buscarlo en la, ¡Table de contenido!

♪ - ¡Bingo!

"¿Cómo funcionan los imanes?

", página 5.

- ¡Aqui esta!

"Los extremos de los imanes se llaman 'polos.'

"Cada imán tiene dos polos magnéticos: un polo norte y un polo sur."

- [Sr. Leo] Un polo norte.

¿Allí, donde vive Santa Claus?

(se ríe) - No, Sr. Leo.

Ese polo norte, no.

En los imanes, los polos se colocan en cada extremo de un imán, donde la energía del campo magnético es más fuerte.

- Ajá... ahora si lo entiendo.

Mira esto.

♪ "Los objetos que contienen hierro, "níquel o cobalto "son atraídos por el campo magnético.

"Estos objetos se les llaman 'magnéticos.'

"La mayoría de otros materiales, "tales como la madera, "el plástico y otros metales, no son magnéticos."

Mmm... Pero, ¿cómo funciona eso?

- Mmm.

Vamos a seguir leyendo, porque a lo mejor, no lo dice.

- [Sra.

Jojo] "Los objetos magnéticos "deben estar dentro de un campo magnético para atraer (o halar).

"Por esta razón, muchas veces tienes que acercar un imán para atraer un objeto."

- Ahhh, así es que, todo se trata del campo magnético.

Como quisiera que no fueran invisibles.

Porque eso, SÍ ES, como ¡magia!

- O, tal vez mas como "Fuerzas Invisibles."

(sonido de campana) (sonido de campana) - Oh, eso suena como Barry, y Barbara.

Me supongo que, ¿la clase ha terminado?

(bocina jugetona) (sonido de campana) (se ríe) - [Barry] ¿Sabes donde juegan béisbol los imanes?

- [Barbara] ¿Dónde?

- ¡En el campo magnético!

(se ríe) - Ay Barry, eres tan chistoso!

¡Me haces reír hasta que me reviento!

(partiendo metal) Si, de verdad, ¡me estoy reventando!

¡Auxilio!

- ¡Ay no!

¡No te preocupes, Barbara!

Tengo una idea.

Mientras tanto, vayan todos a la biblioteca con Eddie.

Está investigando imanes.

- ¡Aaaahhh!

(llanto) ¡Ayyy!

(bocina jugetona) - [Eddie] ¡Tengo mucho interés en los imanes y quiero aprender más!

A ver qué puedo averiguar.

(clic del mouse) ♪ - [Locutor] ¡Un buen lugar para encontrar imanes en acción es en las puertas de refrigeradores!

¡Vamos a ver cómo los imanes son parte de las atracciones en nuestros parques de diversiones favoritos y cómo nos ayudan a guiarnos cuando estamos en la naturaleza!

♪ Las montañas rusas son divertidas y muy emocionantes, ¡y algunas de ellas usan imanes para desplazarse por la pista!

A diferencia de los autos, trenes y aviones, las montañas rusas no tienen motor, por lo que algunas de ellas, como las que te lanzan bien rápido, ¡usan imanes!

Se crea un campo magnético entre la montaña rusa y las vías que, cuando es repelido, empuja la montaña rusa hacia adelante y cuando es atraído, se detiene.

♪ Otra forma en que los imanes son útiles es que pueden evitar que nos perdamos y nos ayudan mantener la dirección correcta.

Las brújulas son herramientas que funcionan con imanes y nos ayudan encontrar la dirección que debemos tomar.

Crean lo, o no, los imanes de las brújulas utilizan el campo magnético natural de la Tierra para apuntar siempre al norte.

¡Es como si la Tierra misma fuera un imán gigante!

Ya sea que nos empujen por las pi stas de su atracción favorita, o lo guíen por el mundo, los imanes realmente tienen un efecto importante en el mundo que nos rodea.

♪ - [Eddie] Vaya... ¡qué increíble!

No sabía que todas estas cosas, incluso mi montaña rusa favorita, usan magnetismo para funcionar.

(bocina jugetona) (sonido de campana) - ¿Cómo te estás sintiendo, Bárbara?

- Bueno, pues parece que esta cosa está funcionando.

Es realmente fuerte, aunque no es lo más atractivo.

- Bueno, no quiero ser atrevido, pero yo sigo pensando que eres muy atractiva.

De hecho, me siento bastante magnetizado por ti.

- Ay, Barry, por favor.

No digas eso, me da vergüenza.

- Y tú me estás haciendo.

olvidar lo que iba a decir.

Ah si, ¡claro!

Atención todos, es hora de regresar al Laboratorio de Ciencias para una actividad genial sobre la atracción, con el Sr. Leo y la Sra.

Jojo.

(sonido de campana) (bocina jugetona) - Oye, Sr. Leo, quiero hacer un experimento contigo para demostrar cómo los imanes se atraen y se repelen.

- [Sr. Leo] ¡Órale!

Let's do it!

- Muy bien.

Aprendimos que, si pones dos imanes juntos, se atraerán, o se repelerán.

También aprendimos que "Los polos iguales se repelen, mientras que los polos opuestos, se atraen."

- Entonces, dos polos norte se repelen, pero un polo norte que está cerca de un polo sur se atrae.

- ¡Exactamente!

Así, que imagínate que somos polos de los imanes, por un momento, y vamos a hacer un baile muy divertido.

- Espera, ¿dijiste baile?

¡SABES LO MUCHO QUE ME ENCANTA BAILAR!

DJ, (disco rayado) dale.

- [Sra.

Jojo] Primero atraemos, y luego repelemos.

Primero atraemos, y damos una vuelta.

Primero atraemos, y luego repelemos.

Y luego atraemos y damos una vuelta.

- [Sr. Leo] Una.

Vez.

¡Mas!

Y luego atraemos y luego repelemos.

Y luego atraemos y damos otra vuelta.

- ¡Woo hoo!

- ¡Que divertido!

(golpea la mano) (bocina jugetona) (sonido de campana) - [Barbara] Y luego fui a la universidad, donde estudié Campana Sinfónica.

Y después de graduarme, tuve una gran carrera como campana de bailes.

No quiero presumir, pero mi reclamo a la fama es que soné con Big Ben en Londres.

(campana sonando profundo) - [Barry] ¡Wow!

¿Big Ben?

¡Él es mi ídolo!

De veras que eres una campana muy sofisticada.

Espero que no te importe que yo solo soy una pequeña campanita del campo.

- Bueno, quizás eres del campo, ¡pero también eres una campana muy guapa!

- Tal vez los opuestos realmente se atraen, ¿eh?

- Sí.

Oye, ¿me permites anunciar la próxima clase?

- Sí, claro.

¡Dale!

- Gracias, Barry.

(distorsión de sonido) ¿Hola?

¡Hola!

¡Hola a todos!

Por favor regrese al salón principal, donde el Sr. Leo y la Sra.

Jojo, van a revisar con Uds., todo lo que descubrimos hoy.

(sonido de campana) (bocina jugetona) - [Sr. Leo] ¡Los imanes son increíbles!

- [Sra.

Jojo] Puedes decir eso otra vez, sí que los son.

- ¡Los imanes son increíbles!

- OK, sí, sí.

Pero también lo son los libros de recursos.

Es más, hoy aprendimos cómo usar la Tabla de Contenido, y también el Glosario, para ayudarnos encontrar lo que estamos buscando.

♪ La Tabla de Contenido indica los temas que se incluyen en el texto, así como en cual página se pueden encuentran esos temas.

El Glosario nos explica lo qué significan palabras importantes y conceptos que aparecen en el libro o el texto.

- Y luego aprendimos que solo algunos objetos son magnéticos, y tienen campos magnéticos.

"Los objetos que contienen hierro, "níquel o cobalto "son atraídos por el campo magnético.

"Estos objetos se les llaman 'magnéticos.'

"La mayoría de otros materiales, "tales como la madera, "el plástico y otros metales, no son magnéticos."

- Otra cosa que aprendimos es que en las cosas que usamos en la vida diaria, también hay maneras diferentes de cómo funcionan los imanes.

- [Locutor] Se crea un campo ma gnético entre la montaña rusa y las vías que, cuando es repelido, empuja la montaña rusa hacia adelante y cuando es atraído, se detiene.

- Y no se nos olvide de nuestro baile súper genial que demostró cómo los imanes atraen o se repelen.

(disco rayado) - Una.

Vez.

¡Mas!

Y luego atraemos y luego repelemos.

Y luego atraemos y damos otra vuelta.

- ¡Woo hoo!

- ¡Que divertido!

(golpea la mano) - El magnetismo es una fuerza invisible, lo que significa, que aún que no se puede ver, sí podemos sentirla.

(sonido de campana) - Hablando de sentimientos, ¿no se te hace que Barry podría sentirse "atraído" a Barbara?

- Vamos a ver, vamos a ver.

¡Pero sabes qué?

¡No seas chismoso!

Ummm.

(bocina jugetona) (sonido de campana) - [Barry] Bueno, que lástima que ya se terminó este día de escuela.

Lo pasé muy bonito contigo, Bárbara.

- Yo tambien, Barry.

- Tal vez podamos hacer esto otra vez, ¿que no?

Quizás más pronto que tarde.

- Ay, sí, me encantaría.

(niños riendo) - Ok, ok gente, ¿qué están mirando?

Aquí no hay nada que ver.

¡Vámonos!

(sonido de campana) (bocina jugetona) - ¡Cada vez que mire este imán, voy a recordar mi día favorito y pensar en la ciencia que es esta fuerza invisible!

¡Mi casillero es magnético, por eso el imán lo atrae y se pega a él!

¡Y, también la montaña rusa usa imanes para funcionar!

¡Wow, la fuerza del magnetismo está por todas partes!

(playful horn honking) (upbeat music) ♪ - Wanna learn with me?

Visit our website at LearnWithMeTV.org ♪ - [Announcer] Funding for Learn With Me is provided by a grant from the San Bernardino County Superintendent of Schools, transforming lives through education.

And, from viewers like you.

Thank you.