- Hola, amigos.

Bienvenido de nuevo a Colorado Classroom: Lee conmigo en casa.

Soy la señorita Page.

La señorita Page es como una página en el libro.

Y estoy buscando a todos mis amigos de la guardería que están aprendiendo palabras en inglés.

¿Están listos para hacer crecer su cerebro conmigo hoy?

Bueno, cuando me preparo para aprender algo nuevo, Tengo que sacudirme y preparar mi cerebro.

Primero, vamos a sacudirnos.

A veces queremos movernos.

Necesitamos estar tranquilos para aprender.

Así que sacudamos todo de nuestra cabeza.

Hagan esto conmigo en casa.

Entonces ustedes también lo hacen.

¿Pueden mover la cabeza?

Sacúdanse.

Sacudan tus brazos.

Sacudan tus manos.

Ahora necesitamos sacudir todo el cuerpo.

Saquen todo afuera.

Sacudan todo afuera, afuera, afuera.

Genial, ahora calmaremos el cerebro para hacerlo crecer.

Calmo mi cerebro para prepararme para aprender al respirar por la nariz y exhalar por la boca Háganlo conmigo.

Ahora mi cerebro se está calmando.

Hagámoslo tres veces más.

Inhalen por la nariz, y saquen el aire por la boca, entra por la nariz, y sale por la boca.

Una última vez.

Inhalen por la nariz, y exhalen por la boca.

Fantástico, está bien, amigos.

¿Qué aprenderemos hoy?

Hoy vamos a aprender muchos nombres de partes del cuerpo.

Tenemos la oportunidad de cantar una canción.

Vamos a jugar un tonto juego de dibujo claro, amigos, porque nos estamos convirtiendo en lectores, vamos a leer un libro.

Hoy van a necesitar algo para escribir y algo con qué dibujar, y algo en dónde dibujar y escribir.

Lo primero que haremos es aprender sobre nuestra cara.

Esta es nuestra cara.

Repitan eso, cara, cara.

Voy a decir algunos nombres de partes de mi cara y quiero que me acompañen.

Orejas, ojos, nariz y boca.

Orejas, ojos, nariz y boca.

Háganlo conmigo.

Orejas, ojos, nariz y boca.

Todos son partes de mi cara.

También tenemos cabello y esta es nuestra cabeza.

Entonces quiero que lo hagan conmigo.

¿Están listos?

Orejas, ojos, nariz y boca.

Ahora voy a decir un par de cosas.

Quiero que me escuchen.

Lo diré y ustedes señalarán dónde están en su cuerpo.

Entonces, si digo: aquí están mis oídos, van a señalar sus oídos.

Aquí están mis oídos.

Buen trabajo .

Aquí están mis ojos.

¿Apuntaron a sus ojos?

Aquí está mi nariz.

¿Apuntaron a su nariz?

Aquí está mi boca Señalen su boca.

Señalaron y escucharon y lo hicieron excelente.

Ahora digamos que me dicen algo.

Oh, escuché a uno de ustedes decir: aquí está mi nariz.

Amigos, levántense y prepárense para bailar.

Vamos a cantar la canción: Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies.

Puede que la conozcan.

Aquí está nuestra cabeza.

Aquí están nuestros hombros.

Aquí está mi rodilla y aquí están mis dedos de los pies.

¿Están listos para bailar conmigo?

♪ Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies ♪ ♪ Rodillas y dedos de los pies ♪ Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies ♪ ♪ Rodillas y dedos de los pies ♪ Y ojos y oídos y boca y nariz ♪ ♪ Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies ♪ ♪ Rodillas y dedos de los pies - Hicieron un buen trabajo bailando esa canción.

Ahora vamos a jugar a un pequeño juego.

Es como Simón dice.

Se llama la señorita Page dice.

Les voy a decir que hagan algo con su cuerpo, con sus manos o con su brazo o su cuello, su cabeza, o tal vez sus piernas o su pie.

Escuchen cuidadosamente.

Si digo que la señorita Page dice, entonces se supone que deben hacerlo.

Si no digo la señorita Page, no lo hagan.

Solo quédense congelados.

Muy bien, la señorita Page dice: sacudan sus manos.

La señorita Page dice: pisen fuerte con los pies.

La señorita Page dice: sacudan los brazos.

La señorita Paige dice: tóquense el cuello.

Muevan su cuerpo.

No lo hagan porque no dije la señorita Page dice.

La señorita Page dice: caminen con las piernas.

Caminen con las piernas.

La señorita Page dice: aplaudan.

Aplaudan.

La señorita Page dice: muevan los hombros, los hombros.

La señorita Page dice: cierren los ojos.

La señorita Page dice: estrechen sus manos.

Abran la boca.

No lo hagan.

Hicieron un excelente trabajo jugando a ese juego, amigos.

Eso nos ayuda a aprender sobre nuestros cuerpos también.

Una vez más.

Cabeza, orejas, ojos, nariz, boca.

Díganlas conmigo.

Cabeza, orejas, ojos, nariz, boca, cuello, cuerpo, brazo, manos, piernas, rodillas, pies o pie, un pie y dedos de los pies.

Ahora tienen que escuchar con atención.

Vamos a jugar a otro juego.

Este es un juego tonto.

Soy un robot.

¿Me pueden ayudar?

¿Pueden decirme lo que veo?

Veo una h-e-a-d, h-e-a-d, head.

Señalen lo que ve el robot.

¿Apuntaron a su cabeza?

Ustedes unen los sonidos y están señalando lo que ve el robot.

Vamos a intentarlo de nuevo.

Escuchen lo que ve el robot.

Unan los sonidos.

¿Están listos?

Soy un robot.

Veo una h-a-n-d, h-a-n-d, hand, hand.

Soy un robot, díganme lo que veo.

Veo una n-o-s-e, nose.

Soy un robot, díganme lo que veo.

Veo una l-e-g, leg.

El último, soy un robot, díganme lo que veo.

Veo una m-ou-th, m-ou-th, mouth, mouth.

Lo escucharon.

Lo hicieron muy bien, amigos.

Dense a ustedes mismos algunos destellos.

Este es un cuadro de cartas.

Nos recuerda los sonidos que hacen cada una de las letras.

Les voy a enseñar los nombres de estas fotos y esto ayudará al cerebro a recordar uno de los sonidos que hacen las letras.

Esto está disponible en el sitio web.

Pueden imprimirlo.

Si lo tienen, usen su dedo mágico para leer y toquen la foto conmigo.

Si no lo tienen, solo miren la foto conmigo.

Escuchen atentos y traten de decir los sonidos conmigo.

Muy bien, A-apple, B-ball, C-car, D-dog, E-elephant, F-fish, G-girl, H-house, I-igloo, J-juice, K-key, L-leaf, M-monkey, N-nest, O-octopus, P-pencil, Q-queen, R-rain, S-sun, T-turtle, U-umbrella, V-volcano, W-wagon, X-box, Y-yoyo, Z-zipper.

Amigos, esta vez lo haré más rápido.

Prueben conmigo.

A, a-apple, B, b-ball, C, c-car, D, d-dog, E, e-elephant, F, f-fish, G, g-girl, H, h-house, I,i-igloo, J, j-juice, K, k-key, L, l-leaf, M, m-monkey, N, n-nest, O, o-octopus, P, p-pencil, Q, q-queen, R, r-rain, S, s-sun, T, t-turtle, U,u-umbrella, V,v-volcano, W, w-wagon, X, x-box, Y, y-yoyo, Z, z-zipper.

Quiero hablar con ustedes sobre algo llamado estrategia de lectura.

Estrategias de lectura, ese es un término elegante para llamar a las cosas que nos ayudan a leer palabras.

Vamos a ver esta palabra y quiero mostrarles algunas estrategias.

La primera estrategia es recordar mirar la imagen.

Usen mis ojos, miren la foto.

Voy a mirar esta foto.

Una vez que miro la foto, tengo que pensar, mmm, ¿qué palabras tienen sentido?

Esta es la foto de un gato.

Tengo que pensar en los sonidos de las letras en la palabra.

Este ejemplo es F-U-N.

Voy a ver esta palabra aquí.

Piensen en mi carta de sonidos de letras.

Sé C, c-car, A, a-apple, T, t-turtle.

Cat, C-A-T, eso me ayuda a leer la palabra.

También puedo buscar un fragmento o una parte que conozco.

En esta palabra, es... Sé que esta pequeña palabra es at.

Sé que el sonido de S es sss.

Cuando los mezclo, he visto at s-at, s-at, sat.

Entonces esta parte me puede ayudar.

Veo que en esta palabra también, at, at, at está en esa palabra, at está en esta palabra.

Y veo que comienza con la C, C, que dice C la mayor parte del tiempo.

Ahora creo que sé que esta palabra es cat.

Tiene sentido con la imagen.

Definitivamente tiene sentido con la imagen.

Sé las palabras c; los sonidos en c-at pueden decir cat y sé que esta parte es at cuando se junta.

Amigos, estos los ayudarán a convertirse en lectores.

Tenemos que recordar hacer eso cuando estemos leyendo nuestro libro hoy.

Tenemos que mirar las fotos.

Tenemos que pensar en los sonidos y tenemos que buscar partes que sabemos que nos ayudarán.

Muy bien, ¿deberíamos intentar leer ahora?

Amigos, leamos.

Acabamos de aprender todas las partes de nuestros cuerpos.

Aprendimos sobre ojos, nariz, boca y oídos, nuestra cabeza, nuestro cuello, nuestros brazos, nuestras manos, nuestras piernas y nuestros pies.

Vamos a leer sobre un robot.

Antes de hacer eso, esto es lo que quiero que practiquen hoy.

Nuestro objetivo de aprendizaje es usar vocabulario visual.

Esas palabras que simplemente tienen que saber.

Sus cerebros simplemente tienen que saberlas.

Vamos a ver un par de ellas y van a estar en nuestro libro.

Este libro está en el sitio web.

Pueden imprimir su propia copia y conservarla si lo desean.

Se llama "Soy un robot".

La primera palabra es here.

Escuchen y digan la palabra here.

Vamos a deletrearla, H-E-R-E, here.

Ahora quiero que tomen una foto.

Finjan que tienen su cámara y tomen una foto de esa palabra, H-E-R-E, here.

Pónganla en su cerebro y manténgala allí, here.

Probemos con algunas más.

Is, is, díganla, is.

Díganla de nuevo, is, I-S, is.

Toménle una foto, mírenla.

Pónganla en su cerebro.

Is, my, my, M-Y, my.

Tomen una foto, pónganla en su cerebro.

My, am, am, díganlo conmigo, am, A-M, am.

Tomen una foto, pónganla en su cerebro.

Ahora si tienen el libro, pueden seguirme.

Si no lo tienen, miren tu TV y solo miren conmigo.

Este libro tiene algunas de esas palabras visuales.

Dice: "Soy un robot", de Marti Page.

¿Ven ese robot?

¿Tiene partes del cuerpo?

Sí.

Creo que pueden intentar leer esto conmigo.

Si conocen las palabras, díganlas.

Si no las conocen, solo escuchen.

Aquí está mi cabeza.

Aquí está mi cuello.

Aquí está mi brazo.

Aquí está mi mano.

Aquí está mi pierna.

Aquí está mi pie.

Aquí está mi barriga.

Aquí está mi cuerpo, el robot, todo el cuerpo.

Recuerden que también pueden obtener su propio robot.

Esto también está en el sitio web.

Acabamos de terminar de leer un libro sobre nuestro robot.

Quiero usar algunas de las palabras de ese libro para escribir una oración.

Necesita algo con lo que escribir y sobre qué tema Este documento está en el sitio web.

Si quieren hacer un dibujo o hacer su propio libro sobre un robot, pueden obtener esto en PBS, Colorado Classroom.

Quiero escribir la oración usando nuestro vocabulario visual: here, is, my.

Y creo que quiero escribir, here is my robot, ¿entonces, me van a ayudar?

¿Qué palabra es here, h, h, h, h, h?

Sé que comenzará con h, here.

Esa es una de esas palabras.

Solo tenemos que saber here.

La escribiré aquí mismo.

Here is my robot.

Necesito cuatro palabras.

Here is my robot.

Sé que comienza con una letra mayúscula, así que voy a escribir... Voy a copiarla, pero voy a cambiar esto a mayúscula, H, Here, dejen un espacio, is, dejen un espacio, my, Here is my robot.

No recuerdo cómo se deletrea.

Puedo mirar el libro o puedo estirar los sonidos.

R-o-b-o-octopus, t-turtle, robot: Here is my robot.

¿Terminé?

No, necesito decirle a mi lector que mi oración ha terminado agregando un punto.

Here is my robot.

Ahora pueden escribir una oración así, usando estas palabras.

Here is my, tal vez quieran escribir: Here is my mouth.

Here is my head.

Here is my leg.

O tal vez quieran escribir sobre una mascota de nuestra última lección.

Here is my dog.

Estas palabras los ayudarán.

Sigan y terminen su escritura.

Amigos, eso hicimos con el tiempo que teníamos hoy.

Han trabajado muy duro y han hecho crecer mucho su cerebro.

Han mirado las palabras visuales: are, am, my, is y here, y escribieron algunas de ellas.

Leyeron su libro: "Soy un robot".

También miraron las letras y conocen los sonidos que hacen.

Todas esas cosas ayudan a hacer crecer su cerebro y hacerlos lectores.

También aprendimos las partes del cuerpo.

Eso es todo por ahora.

¿Qué aprenderemos la próxima vez?