- ¿Qué?

Izzie, ¿qué estás haciendo?

- Mira.

- La que viste más original, ¿qué tiene de malo?

- Única, ¿qué significa?

- ¿Cómo voy a saber?

- ¡Ay, olvídalo!

Necesito una opinión femenina.

Meg: Nos interesamos en la salud de los arrecifes.

Elle: Si desaparecen los arrecifes, también los peces.

Empezamos a hacer preguntas.

Izzie: ¿Será que veremos más peces aquí?

Meg: Y se convirtió en una investigación de tiempo completo.

Izzie: ¡A continuación!

Meg: Esto será fantástico.

todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesitamos todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Vamos ♪ Cuando necesito ayuda y tengo una pregunta ♪ ♪ Hay un lugar donde voy para inspirarme ♪ ♪ Tengo que ir a la red, revisar la investigación de las chicas ♪ ♪ ¿Qué chicas?

♪ ♪ SciGirls ¡Yey!

todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesito todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Vamos ♪ Tienes que entrar, publicar ♪ Subir, ayudar.

Sí ♪ ♪ ¿Quieres entrar a un mundo fascinante?

♪ ♪ Es la hora porque las SciGirls están esperando ♪ todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesitamos todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ SciGirls - ¿Iz?

Tu mamá me dijo que estabas aquí.

¿Qué?

Izzie, ¿qué estás haciendo?

- Hoy salieron "Los Mejores" de la clase.

¿Ya los viste?

- No, pero sin importar qué dijeron, no vale la pena esconderse en la secadora por dos años.

- No me escondo, intento entenderlo.

Mira.

- La que viste más original.

¿Y?

¿Qué tiene de malo?

- Única, ¿qué significa?

¿ Única?

¿ Única bien?

Única mal?

¿Cómo voy a saber?

- Mm, buena pregunta.

¡Ey, mira!

¡Aquí estoy!

- Sí, sí, sí.

- "¿Más probable que haga el ridículo en un casting para American Idol?"

¡Les gusto!

¡En verdad les gusto, Iz!

- ¡Ay, Jake, concéntrate!

La pregunta es si les gusta cómo visto.

- ¿Cómo voy a saber?

- ¡Ay, olvídalo!

Necesito una opinión femenina.

¡De una SciGirl!

¡Nos vemos!

[música de aventura] ¡Chicas!

Tengo una emergencia de moda.

Siguiente.

Oh... Peces de colores, ropa de colores.

Mm.

Me pregunto.

Meg: Cielos, nunca había venido aquí.

Elle: ¿En serio?

- Me llamo Meg, tengo 14 años.

He buceado hasta el otro lado de la isla.

Soy la hermana mayor.

Mi hermana menor también está aquí.

Nunca buceé con ella antes, podría ser diferente.

- Me llamo Elle y tengo 13 años.

Vamos hacia Avalon, en la isla Catalina.

Meg: Mi hermana y yo fuimos este año a campamento.

Ambas nos interesamos en la salud de los arrecifes alrededor de Toyon Bay en la isla Catalina.

Empezamos a hacer preguntas sobre si eran saludables los arrecifes, ¿cómo podemos aprender más?

Elle: Definitivamente debe importarte proteger los arrecifes, porque son fuente de comida, protección, refugio, oxígeno, todo lo que necesitamos, también los peces.

Si... desaparecen los arrecifes, también los peces y cuando desaparezcan los peces, el océano va a... morir.

Los Ángeles está allá y Catalina justo aquí.

Meg: Sí, empezamos aquí y tomamos un bote hacia acá.

- Y si prestan mucha atención, aquí está Cherry Cove.

- Toyon Bay.

- Toyon Bay, digo.

- ¿Jugaremos al frisbee?

- Sí.

- Asombroso.

No soy muy buena.

Puede que caiga al agua.

- Tengo que decir que no soy la hermana mayor perfecta.

Intenta alejarte.

Izzie: ¡Lánzamelo!

¡Lánzamelo!

Elle: Es muy divertido tener una hermana que bucea, porque como soy algo nueva, puede enseñarme trucos y qué hacer y qué no.

Meg: No le gusta mucho cuando intento enseñarle.

Le gusta aprender sola.

No intento muy seguido enseñarle cómo bucear.

- Es la pared más difícil en esta pared de roca.

Quiero experimentar algunas cosas por mí misma y siempre quiere decirme qué hacer.

Meg: Titi, no vayas más alto de la primera sin arnés, por favor.

- Graciosa.

No de mala manera, pero quiere ayudarme.

- Es buena hermana.

Podría ser peor hermana, definitivamente.

Dudo que llegue a ser la hermanita perfecta.

No hay tal cosa, pero es una hermanita bastante buena.

Oye, ¿cuál es el nombre científico de la jaqueta garibaldi?

- Hypsypops rubicundus.

- Buen intento.

Un empleado del campamento nos recomendó hablar con Colleen de Reef Check.

Ni intento pronunciar todos esos nombres científicos.

- ¿Cuál es éste?

- Hola, chicas.

Hola, ¿cómo están?

Soy Colleen de Reef Check.

ambas: Hola.

- Hola.

Soy Meg.

- Hola.

Gusto en conocerlas.

Su instructor me dijo que querían aprender un poco más sobre arrecifes.

ambas: ¡Sí!

Meg: Conocerla nos abrió una puerta para aprender más, comparar y se convirtió una investigación de tiempo completo.

Empezó con: "¿Están sanos los arrecifes?".

¿Y ustedes cuentan los peces para ver qué tan saludable está?

- Así es, salimos, contamos peces, invertebrados, también algas y vemos el fondo y vemos qué pasa ahí.

Trabajo con buzos voluntarios, les llamamos científicos ciudadanos, y salen con nosotros para ayudarnos a juntar información, porque no hay manera que los cinco que trabajamos en Reef Check podamos salir y conseguirla toda por nuestra cuenta, en todo el estado de California.

Necesitamos mucha ayuda.

- ¿Es lo que vamos a hacer nosotras?

- Lo que podemos hacer es preparar algo para adolescentes, que sea más fácil de hacer en un par de días y ustedes pueden trabajar como científicos ciudadanos también y podemos intentar encontrar qué pasa en los arrecifes de la isla Catalina.

Elle: ¡Sería divertido!

- ¡Científica ciudadana lista para el servicio!

- Quiero ver cuánto saben sobre algunas de las especies de aquí.

- Haznos un examen.

- Haré un examen rápido.

Chicas, ¿cuál es este pez?

- Castañeta herrera.

- Voy a escoger éste.

- ¡Cabrilla sargacera!

- Y éste es uno de mis favoritos.

ambas: ¡Jaqueta!

- ¿Saben cuáles son...?

- ¿Vieja de california hembra?

Colleen: Así es, es una vieja de california hembra.

¿Saben cuál es la diferencia entre los machos y hembras?

Meg: El macho tiene bandas negras y rojas.

- Las viejas de california nacen hembras y cuando llegan a unos ocho años y deben empezar a pensar en la reproducción, las dos hembras más grandes se acercan y hacen una especie de concurso de bocas abiertas para ver quién será la más grande.

Quien gane ese concurso se vuelve un macho.

Colleen: ¿Qué suele vivir en los costados rocosos de los arrecifes?

- ¿Plantas o animales?

Colleen: Bueno, todo, ¿no?

Meg: Hay muchos bosques de sargazo y hay erizos de mar que se alimentan de los sargazos y demás.

También hay... - Muchos peces.

- Están todos estos animales.

Colleen: ¡Muy bien!

Así que no vemos una sola cosa.

No vemos digamos solo sargazos, tiburones leopardo o cosas así.

Son muchas cosas que viven y trabajan juntas en un ecosistema.

Meg: Exacto.

- Podemos intentar ver un par de arrecifes diferentes, que tal vez tengan cantidades diferentes de humanos y ver si hay una diferencia entre ellos y lo que está pasando ahí.

- ¿Ver cuál está sano y cuál no?

Colleen: Okay.

Y una forma fácil de hacerlo es escoger lo que llamamos especies indicadoras.

Si escogemos algunas que... jueguen un papel clave en este ecosistema, podemos contar sus números y compararlos entre dos lugares diferentes.

Meg y Elle van a ver ocho especies indicadoras.

Cada una fue escogida por una razón especial, ya sea lo que come, si se explota comercialmente o simplemente juega un papel importante en el ecosistema.

Meg: Estamos es el laboratorio de invertebrados.

Éste es un pepino de mar y está algo asustado porque lo toqué, así que se infló.

Si besas un pepino de mar, tendrás... Meg y Elle: Siete años de buena suerte.

- ¿En serio?

- Hagámoslo.

- ¡Hagámoslo!

¡Uno, dos, tres!

- Está bien.

- Muy bien, muy bien.

Meg: Un invertebrado es un animal marino que no tiene huesos.

Lo más importante, no tiene columna vertebral.

Me gustan los invertebrados porque son divertidos.

Relájate.

- Te siente, te siente.

- Okay, ¡buena!

¡Lo tienes!

¡Lo tienes!

- ¡Wu!

Colleen: Lo tienes, lo tienes.

Agárralo.

¡Buena!

- ¿Y algún animal de aquí es una especie indicadora?

- Estaba pensando en el erizo de mar.

Izzie: ¡Picudo!

Colleen: Estos chicos tienen cinco cosas como dientes debajo del cuerpo y así es como comen.

Si están comiendo muchas algas marinas, es bueno saberlo.

También tenemos al pepino de mar.

Pensaba que también sería bueno que los vigiláramos.

- Porque son tan populares, están en todos lados.

Colleen: Un par de animales más de aquí.

Ésta, de hecho, se llama gorgonia.

Estos chicos, si miran de cerca, esto que parece una planta, ¿ven cómo hay muchas cositas que parecen flores?

ambas: Sí.

Colleen: Las gorgonias tienen muchas cositas como anémonas.

Se llaman pólipos.

En una gorgonia puede haber miles de pólipos viviendo juntos así.

- Son tantos.

- Pareciera cubierta de nieve.

- Guau, erizos de mar, pepinos, especies indicadoras.

¡Lo tengo!

- Seguro que saben qué es esto.

- Algas.

- Sargazo.

- ¿Para qué será importante esto?

- Bueno... - Comida, hogar.

- Sí, es una gran fuente de alimento.

Refugio.

- Refugio.

- Sí, para los peces de ahí, es una forma fácil de esconderse de los depredadores.

Colleen: Exactamente.

¿Algo más?

- Oxígeno.

- Oxígeno.

Así que también es muy importante por eso.

Son mis tres grandes razones de por qué el sargazo es tan importante en el océano.

También está en muchos productos que usamos, probablemente conocen varios.

- Pasta dental.

- ¿Y?

ambas: Helado.

- ¿Pasta dental y helado?

¿En serio?

- Deberíamos tener alguna forma de registrar información bajo el agua.

Tengo estas placas de datos que podemos usar en el agua.

Hay una para cada una.

Hablamos de cuatro especies de peces que podemos usar como indicadores.

Hablamos de tres especies de invertebrados y una especie de alga.

Hice esta hojita informativa que podemos usar.

Está impresa en este fantástico papel a prueba de agua.

Lo que haremos será contar cuántos de estos organismos ven.

- Bueno.

- Yo vi siete castañetas, vi dos jaquetas, lo que sea.

Asegúrense de tener relojes para registrar los tiempos de inicio y fin.

- Las especies indicadoras que buscamos eran la castañeta herrera, jaqueta garibaldi, cabrilla sargacera, vieja de california, hembra y macho, gorgonia, erizo de mar, pepino, y el sargazo gigante.

- Podemos poner una cinta métrica al fondo y usarla como guía.

Nadamos a lo largo de la cinta y vemos en cada lado de la línea y vemos qué hay al avanzar.

Pueden sumergirse o nadar en la superficie.

Meg: ¿Vas a usar una línea real, como cuerda?

Colleen: Tengo cinta métrica.

- Okay.

- Saldremos y haremos varias réplicas de esto.

Queremos hacer esto varias veces en vez de una sola vez para tener una buena idea de lo que pasa ahí.

Luego regresaremos, contaremos, y compararemos nuestros números y veremos qué encontramos.

- Okay, bueno.

- Okay.

Izzie: Conozcamos a Elle.

- Hola.

Me llamo Elle.

Quiero ser veterinaria, de animales grandes, de hecho.

Tengo dos caballos, Blackie y Slurpie; un perro, Gem; un geco leopardo, Finn; cinco pollos, un conejo, llamado Monty; dos gatos, Ashy y Smudge.

Izzie: ¡Adiós, Elle!

- ¡Adiós!

Elle: Vamos hacia el punto de buceo.

Vamos a investigar cuál es la población y si es un arrecife sano o uno que no está sano.

- ¡Yujú!

Aquí vamos.

¡Agárrense fuerte!

Meg: Tal vez porque llevo más tiempo buceando que ella, tengo más inmersiones acumuladas y las pequeñas cosas que puede hacer mi hermana-- somos hermanas, las tonterías nos irritan.

¡Estamos como, ahh!

Puede funcionar, puede funcionar... pacíficamente o puede funcionar... como una guerra.

Así que, ¿quién sabe?

¿Dónde estamos?

Colleen: Aquí se llama Lions Head.

De hecho es un gran lugar.

Por aquí casi no hay viento.

También deberíamos estar protegidas del oleaje, así que no nos moveremos tanto en el agua, lo que será muy agradable para nosotras.

No está protegido.

No vienen muchos buzos, pero se pesca mucho.

- Okay, sí.

Izzie: ¡Mm!

¡Así que este es el arrecife no protegido!

- Pondré el transecto.

Cada una hará su conteo.

Luego lo moveremos y repetiremos lo mismo en un lugar ligeramente diferente, y luego en un tercer punto.

Entonces... - Está bien.

- Bueno.

¿Vamos a hacer tres ensayos, cada uno en un área diferente?

- Sí, así que cada persona contará una vez.

- Está bien.

- Bueno.

- Nuestros bebés de neopreno.

Tienen todas nuestras cosas.

- Parece todavía más un traje de baño si pones la capucha así.

- [riendo] Te va a dar frío con eso.

Bueno, uno, dos, tres.

- ¿Cómo me veo?

- Muy bien, pongámonos la bota izquierda.

- Ah sí.

- [soplando] No tengo frío.

- Dime que tienes dos botas izquierdas.

¿Es en serio?

Hay que hacer lo que se tiene que hacer.

- [riendo] ¡Tienes dos botas izquierdas!

- Fantástico.

Izzie: [riendo] Sabía de dos pies izquierdos al bailar, [riendo] pero, ¿al bucear?

- ¡Listo!

¡Guau, se siente raro!

- En vez de estar lado a lado, vamos de extremo a extremo así, como lo hablamos.

Y si tienen algún problema, avísenme.

¿Cuál es la señal si tienen un problema?

- Está bien.

Y si tenemos problemas.

- Está bien y agitar el brazo si tenemos problemas.

- Okay, muy bien.

Suena bien.

- ¡Frío!

¡Muy, muy frío!

Meg: Cuando era niña, solía pensar que ser científico era usar bata y lentes de seguridad, y mezclar reactivos, pero también hay científicos como Colleen.

Le toca a uno bucear y estudiar a los peces.

Hay tantos tipos de ciencia que se pueden estudiar.

- ¿Quién será la primera en la primera?

- Yo voy primero.

Lo dije, tú solo levantaste la mano.

Yo gano.

- Yo voy primero.

- ¡Yo lo haré!

- Meg irá primero en la primera, tú irás primero en la segunda.

- Bueno, yo empiezo.

¿Lista?

Preparada... - Está bien, demos ventaja inicial.

Preparada.

- Lista, ¡fuera!

Elle: Probamos el método de inmersión en transecto y con el transecto, tienes una línea que sigues y un metro de cada lado de tu límite para ver si hay peces o invertebrados o cualquiera de nuestras especies indicadoras en ese límite.

Si los había, entonces los registrábamos.

Meg: Fue divertido, porque cuando una entiende el método, entras en como un trance y te pierdes por completo, solo te concentras en la tarea del momento.

Izzie: Intento encontrar un pez único, como yo.

Meg: Hubo definitivamente muchos tipos diferentes de sargazo en esta inmersión.

Fue más difícil distinguir entre un tipo específico de sargazo con el que trabajaremos, del tipo gigante.

Elle: Yo me voy con el movimiento de mecerme adelante y atrás.

Supongo que así se puede ver más, porque no te concentras en luchar contra la corriente.

- Vi un par de cabrillas sargaceras, muchas jaquetas y un montón de... sargazo.

Fue muy bonito.

[riendo] Colleen: Vamos a sumar nuestras hojas de datos.

Pongamos los totales antes de que se nos olvide.

Meg: Los viajes en lancha siempre son una de mis partes favoritas del campamento, solo porque estás tan cansada de bucear y esnorquelear y estás en esta lancha y ves la isla completa.

Esa es mi parte favorita.

Mañana iremos a un arrecife protegido en el parque de buceo Avalon para ver si algo cambia entre no protegido y protegido.

Colleen: Ahora es todavía muy temprano en la mañana, así que todavía no se llena.

Es fin de semana de verano en Catalina.

Mi predicción es que tendremos unos 100 buzos a media tarde.

Baja bastante rápido, para cuando lleguen al límite exterior de las boyas, diría que están a unos 80 pies de profundidad.

ambas: ¡Guau!

- Sí.

- Es mi primera vez en el parque de buceo.

Estoy muy emocionada.

Todas estamos cansadas, pero nos estamos divirtiendo Revisé como unas 20 veces para asegurarme de llevar dos botas diferentes esta vez.

Meg: Han sido dos largos días, pero nos divertimos juntando la información.

La playa está... ambas: Allá.

- ¿Dónde está el metro en su neopreno?

- Para mí, es de la punta de mis dedos a justo aquí.

No iré con el pelo suelto, hoy me amarraré el cabello.

Solo me estorba.

- ¡Oye!

El mío está más largo.

- Está bien.

- Okay, vamos y hagámoslo.

Izzie: ¡Mm!

Con que éste es el arrecife protegido.

Me pregunto si habrá más peces.

- Tomamos los datos de nuestro primer transecto de inmersión.

De hecho, hay muchas más castañetas.

Vimos algunas castañetas, y básicamente la misma cantidad de jaquetas y sargazo gigante.

Vimos unas pocas cabrillas sargaceras, pero no tantos invertebrados.

Eso podría cambiar cuando buceemos.

Elle: Vi unos cuantos erizos cuando me sumergí.

Vi muchísimas jaquetas.

Vi 17 jaquetas.

[riendo] Ni siquiera conté cuántas castañetas.

Solo dije que había un cardumen de castañetas.

Colleen: Bueno.

Meg: El transecto de inmersión nos tomó unos tres minutos.

Elle: Yo pensaba que fueron unos cinco.

- Sí, mira, el mío fue más corto que lo normal.

Creo que lo aceleré un poco.

- ¿Alguna razón de por qué lo habrás acelerado?

Meg: Puede que haya sido el oleaje.

Había muchas corrientes en un área y la línea se movía hacia adelante y atrás.

Puede que eso nos haya acelerado.

No era tan claro como podría serlo.

Normalmente es transparente, pero ahora estaba turbio.

- Hola.

Soy Meg.

Izzie: ¡Hola, Meg!

- Blackie es el gruñón.

A veces soy la extraña de mi familia, solo porque todos son de caballos grandes.

A mí me gustan más los pollos.

Son mis favoritos.

¡Son tan entretenidos!

Pero si usas esmalte de uñas rojo brillante, atacarán tus manos.

Izzie: Ahh... recordatorio: no usar esmalte rojo cerca de pollos.

- ¡Ah!

Meg: Llevo cinco años jugando fútbol.

Vivimos en medio de ningún lado, pero me gusta aquí.

Es un extra, un gran extra.

¡Adiós!

Solo escribiste "Gran cardumen".

¿Cómo se supone que sepa cuánto es eso?

- Todos son... No pude contarlos todos.

Meg: Sacamos un promedio de cuántos peces vimos.

Vamos a tomar todos nuestros promedios y ponerlos en un cuadro, para ver el número de peces, comparando un área protegida, contra una no protegida.

Ahora haremos la jaqueta.

- Jaqueta.

11.

9.

10.

17.

10.

Cabrilla.

4.

1.

2.

Meg: Debemos dividir todo entre seis.

El seis es porque hice tres transectos y ella hizo tres transectos.

Hay que sumarlos todos porque vamos a juntar todos nuestros datos.

Bueno, sigue el sargazo.

7.

Sigue la gorgonia, cero.

No hay ni uno.

- Vieja de california.

Números.

- Cero.

- Cero.

- Todo es cero.

- Cero más cero más cero más cero más cero... - ¿Por qué?

Creo que trabajamos muy bien juntas.

Definitivamente hubo momentos en los que pensé: "Bueno, esto es demasiada hermanita, demasiada hermanita.

¡Es una sobrecarga de hermanita!"

¿De veras necesitas hacerlo?

- ¡Sí!

¡Cero entre seis es igual a cero!

ambas: ¡Cero!

- ¡Ah, vaya sorpresa!

Pero hay veces que es como que me estoy divirtiendo.

Oye, Elle, mira lo que encontré.

- Muy bien, grandioso.

- Podríamos usarlo porque el papel podría ser muy pequeño.

Ahora tenemos un pizarrón muy grande.

- Estas tijeras cortan raro el papel a prueba de agua.

- Como nuestro número promedio más grande es 11, ¿solo lo llevamos al 15?

- 15.

Ahí está la cabrilla sargacera.

Mira todos esos colores.

- ¡Guau!

- El sargazo gigante es, para Avalon... - Sí.

- Nueve.

- Gorgonia, Avalon.

- Cero.

- Bueno, gorgonia... Digo, pepino, Avalon.

- Cero.

Colleen: Hola chicas, ¿cómo van?

ambas: Hola, Colleen.

- ¿Qué están haciendo aquí?

- Hicimos un cuadro, como verás, un cuadro de todos los datos obtenidos contigo en los últimos días, de todos los peces, invertebrados y todas estas especies indicadoras.

Me di cuenta de que en todos nuestros datos, en Avalon, el verde, tiene mayores cantidades que en Lions Head.

Izzie: Mm, me pregunto si es porque el parque de buceo está protegido.

Elle: Bueno, supusimos que como éstas son las dos que son peces, hay mucha menor cantidad porque, bueno, sé que el parque de buceo está protegido.

- Okay.

- Pero no significa que cuando están fuera del parque, cuando tienen peces, no les da oportunidad de ir al parque de buceo.

Colleen: Cierto, no siempre se quedan en el parque de buceo.

Pueden entrar y salir.

Es muy buena observación.

Meg: También hablamos del clima y de cómo podría ser un factor muy importante de por qué no vimos tantos de los invertebrados: erizos, gorgonias, pepinos, porque había mucho oleaje y también con el parque de buceo de Avalon, hubo muchos buzos que pudieron haber levantado polvo del fondo.

- Ah.

Es un buen punto.

- Puede que haya afectado un poco la visibilidad.

Colleen: ¿Saben cuál es el alimento principal de los erizos?

ambas: Sargazo, sargazo gigante.

- ¡Muy bien!

Básicamente, estos chicos se quedan en el fondo.

Nunca andarán nadando en el agua, para nada, y comen algas marinas.

La mayoría del tiempo solo comerán pedazos sueltos de algas desprendidos y a la deriva y se lo pueden comer así.

Otra especie indicadora es la vieja de california.

¿Adivinan qué comen estos animales?

- ¿Sargazo?

- No.

Meg: ¿Erizos?

- Sí, van a comer erizos.

Cuando la vieja de california llega a ser muy grande, puede comer erizos.

También comen otras cosas duras, como cangrejos y cosas así.

Si pescamos mucha vieja de california, si reducimos sus números, ¿qué les pasará a las demás poblaciones?

ambas: Los erizos... - Crecerán mucho los erizos y luego se comerán todo el sargazo gigante, luego disminuirá el sargazo gigante.

Luego cualquier animal que se alimente de él morirá, porque no tendrá comida.

Y luego... Meg: Además, el sargazo gigante es refugio para muchos animales.

Entonces si el sargazo y la vieja de california, es como un efecto dominó.

- Todo está relacionado.

El efecto dominó-- Si sacamos una, solo una pieza de esta red, inmensa red, fuera de equilibrio, vamos a tener implicaciones en el resto de la línea.

Bueno, chicas, ahora que juntamos todos nuestros datos, podemos continuar y meterlos en la base de datos de Reef Check.

Primero meteremos los datos de Avalon.

Meg: En Lions Head no hubo tantas especies indicadoras como en Avalon.

Vimos mayor cantidad de especies indicadoras en Avalon.

ambas: ¡Buceemos!

- Bueno, éste es el CF.

Es un compensador de flotación.

- Sí.

- Puedes inflarlo y desinflarlo para que flote y quedar en la superficie.

Cuando lo desinflas, el peso del tanque y tus pesas de flotación hace que te hundas.

Meg: Creo que tendremos mucha mayor posibilidad de ver pepinos de mar, erizos y gorgonias, porque podremos ir al fondo y mover cosas y en verdad buscarlos.

Prepararse para bucear, ponerse el neopreno, ponerse el CF, todo, incluso esnorquelear, solo con ponerse el neopreno, es básicamente la parte más difícil de toda la inmersión solo porque una realmente termina sudando.

- Lentes puestos, aletas, regulador, no el esnórquel, solo lo facilita.

Luego esperen una ola, salten una a la vez, naden hacia mí.

Denme el visto bueno.

Luego saltará la siguiente.

ambas: Bueno.

- Quien vaya primero.

- Quiero ver algunas gorgonias, erizos y pepinos de mar, porque no pudimos verlos cuando esnorqueleábamos.

Cuando una bucea, se le olvida el frío o el cansancio, porque estás tan concentrada en: "Guau, mira qué tengo alrededor, ¡es tan sorprendente!"

Interactúas muy de cerca con los animales y las plantas.

Elle: Cuando bajamos, definitivamente vimos erizos, algunas gorgonias.

Hasta vimos... Sí.

Meg: Hasta vimos algunas viejas de california.

Solo con la forma en que aparece la belleza al bucear, jala tu atención y quieres aprender más de ello.

O sea, si la biología marina no fuera un trabajo tan hermoso, dudo que tanta gente estuviera interesada.

Elle: Pienso que es muy genial, porque realmente estamos ayudando a personas y obtenemos datos reales que ayudarán a la gente y que estarán en una página oficial, para ver cómo están los arrecifes y nuestros peces.

Pienso que será realmente genial.

Izzie: ¡Genial como un pepino!

Un pepino de mar, es decir.

Revisaste las revistas para adolescentes más nuevas y encontraste tres atuendos indicadores.

- Sí, justo como me dijiste.

Si los tienes todos, es seguro decir que estás a la moda.

- ¡Muy bien, lista!

- Está bien, ¿tienes bufanda a rayas?

- Ah, estoy segura que sí.

Sí, ajá, aquí.

- Bien.

Listo y puesto.

¿Y shorts a cuadros?

- Ah, totalmente.

¡Los tengo!

- Bien, pero aquí viene una difícil: tenis con puntitos.

- ¡Ja!

¡Tará!

¡Los tengo!

- Me parece que si tienes todos los elementos indicadores de la moda, estás lista.

- ¡Sí!

Oye.

¿Sabes?

Juntos harían un atuendo fabuloso.

- Sí, no creo que usarlos juntos es lo que los "fashionistas" tenían en mente.

- ¿Sabes, Jake?

Creo que no me importa.

- ¡Guau!

Eso es... único.

- [riendo] Sí, lo es, ¿verdad?

Y ni me importa lo que signifique.

Para mí, es algo bueno.

¡Tará!

- La llamo Titi desde... que nació.

Me han dicho Megala.

- " ¡Meggie, Peggie, pudín en un pastel!"

- ¡Esto saldrá en la tele!

[riendo] Titi está loca, es irritante.

Bueno, bromeo.

- Amigable.

- Diré que dulce.

- O algo bueno.

Meg es... "amable", y "dulce".

En una palabra, "amulce".

- "Genialoso".

- ¡"Genialo"!

¡No te rías!

[riendo] - A veces graciosa, "amulce".

¡Descuidada!

- No me abraces.

¡Ay!

Annie: Decidimos construir una plataforma de asoleao para tortugas.

Elena: Queríamos aprender qué podíamos hacer con la población.

- ¡Agarré una tortuga lagarto!

[grito y risas] Gates: Esta semana en el campamento arqueológico intentamos descubrir más sobre la gente de Fremont.

Escalando.

- No puedo esperar para intentar encontrar estos artefactos.

Gates: Creía que no era nada hasta que empecé a cavar.

Nicole: Vamos a montar nuestro propio parque eólico.

Hannah: Estábamos realmente asombradas con el tamaño de estas turbinas eólicas.

todas: ¡El viento es poder!

- ¡Sí!

- Ey, chicos.

¡Hola!

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