- [gimiendo] - Qué loco.

Tu boca se mueve, pero no dices nada.

¡Tienes laringitis!

¿Cómo se supone que me comunique contigo?

[delfín chillando] Ah.

- Nadar con delfines por vez primera fue muy emocionante.

[delfín chasqueando] - Como no hablan nuestro idioma, debemos suponer cosas sobre lo que sienten o experimentan, basándonos en su lenguaje corporal.

Izzie: A continuación, en SciGirls.

todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesitamos todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Vamos ♪ Cuando necesito ayuda y tengo una pregunta ♪ ♪ Hay un lugar donde voy para inspirarme ♪ ♪ Tengo que ir a la red, revisar la investigación de las chicas ♪ ♪ ¿Qué chicas?

♪ ♪ SciGirls ¡Yey!

todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesito todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Vamos ♪ Tienes que entrar, publicar ♪ Subir, ayudar.

Sí ♪ ♪ ¿Quieres entrar a un mundo fascinante?

♪ ♪ Es la hora, porque las SciGirls están esperando ♪ todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ Te necesitamos todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S Izzie: ♪ SciGirls - [tarareando canción] - ¡Izzie!

[gimiendo] - ¿Qué?

- [gimiendo] - ¿Ja?

Qué loco.

Tu boca se mueve, pero no dices nada.

[riendo] Pensándolo bien, eso no es tan diferente de lo normal, excepto que no oigo nada.

- Ah.

- [riendo] ¿Qué pasa?

Sí, lo sé.

Sé que viste Jet Pack Man por sexta ocasión el fin de semana, pero no importa cuánto lo desees, no van a salir llamas disparadas de tus pies.

Así que deberías dejar de intentar.

- [quejido] - ¿Por qué esa cara?

- [intentando hablar] - Oh, tienes laringitis.

Bueno, ¿por qué no lo dijiste?

Oh... [riendo] Cierto, no puedes.

[suspiro] Bueno, ¿cómo se supone que me comunique contigo?

- [suspirando] Tú tienes... - Sí, eh, nada.

Sé que intentas decirme algo, pero necesito ayuda para entenderte.

¡SciGirls, voy con ustedes!

¡Guau, guau, guau!

Mm.

¡Oye, eso es interesante!

Mm.

Aprender cómo entender a los delfines.

Eso suena prometedor.

[delfines chasqueando] Serena: Guau, ¿viste eso?

- Uno acaba de saltar.

- Lo sé, superduper alto.

- Soy Cecilia, pero mis amigos y parientes me llaman Ceci y tengo 14 años.

Adoro los animales.

- Son delfines preciosos.

Santos cielos.

Soy Serena, tengo 14 años y mi sueño desde que tenía tres años era nadar con los delfines.

Son tan inteligentes, mira cómo mueven esa cosa.

El centro de delfines se llama Dolphins Plus y nos están permitiendo hacer nuestra investigación.

- Dolphins Plus tiene un montón de delfines nariz de botella y un león marino de California.

Estoy muy emocionada de ir allá para nuestra investigación.

Mira.

¡Ah!

Se mueven con tanta gracia y elegancia.

Parecen bailarinas del agua.

- Hola chicas.

¿Son Ceci y Serena?

ambas: Hola.

Sí.

- Debes ser Jill.

- Sí.

Serena: Jill es una científica investigadora.

También trabaja en la Universidad de Miami, y solía ser entrenadora de delfines.

Ceci: Jill nos va a ayudar a encontrar una buena investigación para realizar con los delfines y también nos ayudará durante la investigación.

- Bienvenidas a Dolphins Plus.

Estamos muy emocionadas de tenerlas.

Les contaré sobre las instalaciones.

Tenemos una instalación de agua marina natural con 15 delfines nariz de botella del Atlántico y un león marino de California.

- Hola.

Hola, hola, hola, hola.

- Lo que hacemos aquí es promover la conservación y la conciencia sobre los mamíferos marinos.

- ¿Cómo distinguen a los delfines, si tienen como 15 de ellos?

Es muy difícil.

[riendo] Jill: Lo es al inicio.

De hecho, tenemos un excelente álbum fotográfico que quiero mostrarles.

Éste sería su primer paso para ayudarlas a aprender a identificarlos.

Vayamos a revisarlo.

Éste es nuestro álbum familiar.

Tenemos un montón de fotos de cada uno de nuestros delfines y algunas de las características de identificación que usamos.

La aleta dorsal es como una huella digital.

No hay dos que sean exactamente idénticas.

Ésta es la de Ding, muy triangular y corta.

Ésta es de L.B.

Gran diferencia.

Éste es el señor Elvis.

Tiene un hocico muy corto.

El hocico es su boca.

Izzie: Aleta dorsal, hocico, ¡tanto que aprender!

Es uno de los delfines más oscuros que tenemos.

Nica es muy diferente de Elvis.

Es muy delgada, tiene un hocico muy largo y delgado.

En general, es muy pequeña.

Su aleta dorsal es más triangular.

- ¿Cuántos años tiene?

- Nica recién cumplió cinco años y Elvis los cumplirá pronto, en unas semanas.

- ¿Cuánto supiste que querías trabajar con delfines?

Jill: Mi pasión por el océano empezó desde muy joven.

Nací en Miami, pero en realidad viví en un barco con mi familia por unos dos años en el Caribe.

Pasé horas y horas cada día haciendo esnórquel en algunos de los entornos marinos más prístinos en el Caribe.

Y en realidad me motivó para seguir mis estudios para algún día con suerte poder hacer una diferencia.

Trabajo en la Universidad de Miami, así que enseño en licenciatura.

También dirijo una organización sin fines de lucro, donde intento llevar experiencias de ciencias del mar para niños de bajos recursos.

Tengo un niño de tres años que cree que es normal pasar su vida con delfines.

[ambas riendo] Es la luz de mi vida, es asombroso.

Serena: Después que Jill nos dio ese libro de identificación, eso nos dio una muy buena idea de quién es quién.

- Me gustaría mostrarles este DVD que tenemos.

Son un montón de videos de conductas de delfines.

Como no hablan nuestro idioma, debemos intentar suponer cosas sobre lo que sienten o experimentan, basándonos en lo que llamamos comunicación no verbal, su lenguaje corporal.

Izzie: Eso es lo que quiero hacer con Jake.

Jill: Estas son conductas de orientación.

Eso básicamente significa que algo ha llamado la atención del delfín.

La que mencioné, donde hay un ojo sobre el agua es asomarse.

- Sí.

Jill: Vimos mucho de eso en la mañana.

¡Les estaban echando el ojo!

La orientación significa que están interesados en algo que sucede a su alrededor.

¿Están listas?

ambas: Sí.

- Muy bien, vengan por acá.

Ceci: Vamos a hacer nado estructurado, cuando se usa chaleco salvavidas.

El entrenador les da instrucciones a los delfines para que hagan trucos e interactúen con una.

Jill: Ah, aquí vienen Elvis y Nica.

Ella es Robin.

- Estos son Elvis y Nica.

Ustedes pueden lanzarse al agua.

- ¿Están emocionadas?

ambas: Sí.

- Se acercaron tanto que una se podía acercar y tocarlos.

Robin: Se van a mover hacia adelante y atrás bajo sus manos.

[ambas riendo] - Esto es genial.

Son suaves.

- Son muy lisos.

- Santos cielos.

- Ahora, ¿quién va a ser el conejillo de indias?

- Cecilia.

Robin: Acércate frente a mí.

- Adiós, Cecilia.

Izzie: ¡Vamos Ceci, vamos!

- Adiós.

Ceci: Es como un sueño hecho realidad.

Todo niño quiere nadar con un delfín.

- ¡Perfecto!

Izzie: ¡Wujú!

- Nadar con delfines por vez primera fue muy emocionante.

- ¡Perfecto!

[delfines chasqueando] Izzie: ¡Splish, splash!

[delfines chasqueando] [SciGirls riendo] ¡Un sándwich de besos!

- ¡Wujú!

- Ay.

Izzie: Oigan, nado sincronizado.

Serena: Pudimos frotarles la panza y eran muy suaves y de sensación elegante.

- Fue asombroso.

Son tan inteligentes.

- Hicieron todo lo que la entrenadora les ordenaba.

- Son como niños pequeños.

Les gusta jugar, interactuar entre sí, hablar entre sí.

Serena: Dar regalos.

- ♪ Estrellita, ¿dónde estás?

♪ - Algunos son más extrovertidos y juguetones.

Como Nica, le gusta besar las cámaras y demás, pero a Elvis le toma un poco más de tiempo.

Izzie: ¡Muah!

- Fue... fantástico.

Izzie: ¡Denme esos cinco!

Jill: Y, ¿qué piensan hasta ahora?

- [riendo] Es asombroso.

- ¡Es tan divertido!

Ceci: Después de dar la vuelta, hablamos con Jill y empezamos una lluvia de ideas para nuestra investigación.

Leí sobre esta prueba que algunos científicos hicieron con elefantes, sobre su autoconciencia.

Pintaron un pequeño punto en su frente y los pusieron frente a un espejo.

Después de unos segundos, el elefante notó que era él y supo que no debería estar ahí el punto blanco, intentó limpiárselo.

¿Cómo crees que respondan los delfines a esa prueba de autoconciencia?

- O pensarán que están viendo a otro organismo o reconocerán que se ven a sí mismos.

Muy pocos los animales pueden verse al espejo y reconocer que se ven a sí mismos.

Creo que definitivamente podríamos hacer algo así, aunque la escala tendría que ser un poco menor, dado al tiempo disponible.

Una de las cosas obvias aquí es la diferencia de edad.

Ceci: Los delfines con los que nadamos hoy, Elvis y Nica, tienen cinco años, ¿verdad?

- Sí, así es.

- Eran suficientemente jóvenes como para ser curiosos y juguetones y simplemente muy vivaces.

- Creo que podrían ser perfectos.

Ceci: Cuando diseñamos la prueba de autoconciencia, decidimos que haríamos una prueba de espejo, que solo era mostrarles un espejo a los delfines.

Haríamos una prueba de la marca, donde les pondríamos una marca de óxido de zinc en el hocico del delfín y les mostraríamos el espejo y haríamos una prueba control, que sería mostrarles el revés del espejo para ver si estaban interesados en el objeto o si en realidad les interesaba su reflejo.

Izzie: Pruebas de espejo, marca y control, ¡entendido!

- En los estudios tradicionales de autoreconocimiento, se busca que el animal se quite la marca.

Las aletas de los delfines no son suficientemente largas o no las pueden mover suficientemente bien para quitarse algo con ellas.

- Podríamos anotar las conductas que veamos y compararlas con nuestra lista de conductas, que ya habíamos visto en el video.

- Básicamente describieron algo llamado etograma.

Ceci: Un etograma es una especie de tabla que se usa para clasificar diferentes conductas.

Queríamos hacer un etograma simple, así que combinamos las conductas en grupos.

Tenemos el etograma y haremos la primera prueba mañana en la mañana.

- Crucen los dedos por que sean muy curiosos.

ambas: Sí.

- Creo que serán curiosos.

- Por eso es tan genial la ciencia.

- Pues hoy es el primer ensayo de la prueba del espejo sin el punto.

¿Qué crees que vaya a pasar?

- Probablemente estarán asustados.

- No creo que le teman al espejo.

Voy a registrar lo que vea y ella va a medir el tiempo de las conductas.

Contamos 10 minutos para cada ensayo y en esos 10 minutos medimos la duración de las conductas exhibidas.

- Robin está aquí para ayudarnos.

Como sabemos, es la entrenadora de Elvis y Nica.

Ceci: Toda investigación tiene restricciones.

En este caso, tenían que estar los entrenadores.

Funcionaba para los delfines, para los entrenadores y terminó funcionando para nosotras.

Veamos qué sucede.

"Prueba del espejo" "¿Cómo reaccionarán los delfines al espejo?"

- El tiempo empieza ahora.

"Nica.

Primera prueba del espejo de Nica.

10 minutos" Serena: Lo besó tres segundos.

- Eso fue bastante genial.

- Fue genial.

Fue como que... - [riendo] Ah, en serio.

- Está algo ansiosa de verlo.

- Interesada.

- Tal vez está investigando la superficie del espejo para ver cómo es.

Serena: La primera vez que Nica apuntó al espejo fue... ¡guau!

Fue como santos cielos, está viendo el espejo, está intentando ver qué es.

¡Fue tan genial!

"Primera prueba del espejo de Nica.

10 minutos" Lo volvió a tocar.

- [riendo] Espera, ya te digo, ya te digo.

Seis segundos.

- ¡Esto es tan genial!

- Tan genial.

Ni siquiera puedo verla en la alberca.

- Tiempo.

- ¡Eso fue asombroso!

- A Nica le dio curiosidad el espejo y lo tocó y lo miraba mucho.

Serena: Ahora probaremos con Elvis.

- Bueno, Elvis.

"Primera prueba del espejo de Elvis.

10 minutos" - Lo está viendo debajo del agua.

- ¿Adónde fue?

- Un minuto y 11 segundos lejos.

- Elvis le tenía algo de miedo al espejo.

No quería tener nada que ver con éste, se alejaba nadando, no quería estar cerca de él.

Lo revisó un par de veces, pero de lejos.

- Probablemente piensa que lo que está en el espejo es más grande que él.

- 31 segundos relajándose.

- A esa conducta se le llama esperar.

- Está bien.

- Tiempo.

Elvis no estaba nada interesado.

Entonces, nuestra "relajación" se llama esperar.

Jill: Los delfines están entrenados para que si no están seguros de lo que deben hacer, esperen en la plataforma.

Ponen su hocico en la plataforma, básicamente esperando instrucciones de su entrenador.

Descríbeme qué estaba haciendo en el espejo.

Solo podía sentir cómo el espejo hacía así.

- Sí.

Como que sacaba su nariz, como con el lente de la cámara, cuando filman a los delfines, quieren acercarse y besarlo.

- A eso le llamamos apuntar.

Se acercaba y apuntaba al espejo y ella como que lo tocaba y lo exploraba.

- Estamos muy contentas con la primera prueba.

La primera prueba nos dio... un montón de resultados que no esperábamos en 10 minutos.

[música rítmica] Izzie: ¡Wujú!

- ¿Qué creen que pase esta vez?

- Creo que Nica será más inquisitiva.

[Nica chasqueando] Jill: Bueno, empieza.

"Segunda prueba del espejo de Nica.

10 minutos" 13 segundos.

Ceci: Espera otra instrucción.

Nica hizo menos esta vez porque Robin le daba instrucciones cada tres minutos y empezó a esperar más para buscar más instrucciones.

Serena: Bueno, empieza.

- Elvis va rápido hacia ti.

Elvis va hacia ti, Lindsay.

- Obviamente hay un problema de miedo con él.

- Elvis hizo menos orientación y se alejó mucho también.

Cada vez le desagrada el espejo más y más.

Es el segundo día de nuestra prueba de autoconsciencia.

Vamos a realizar el tercer ensayo de la prueba del espejo.

hombre: Ahora está interesada.

Ceci: ¿Orientación?

- Esperar, 30 segundos.

Serena: 18 segundos.

Ceci: Nica empieza a rendirse, como diciendo: "No va a decirme qué debo hacer, así que me voy".

Pero Elvis de hecho se quedó y empezó a revisarlo un poco más.

No se aleja tanto al final.

Serena: 5 segundos, orientación.

- Puede que se esté acostumbrando.

Hola, soy Cecilia.

Todos los días después de la escuela soy voluntaria en el programa veterinario de la escuela.

Ahora estamos en el establo, tenemos cabras, caballos miniatura, pavos, pollos de exhibición y faisanes.

Bueno, chicos, adiós.

"Prueba de la mancha" "¿Cómo reaccionarán los delfines a la mancha en su hocico?"

Ceci: El trío más lindo del mundo.

Para nuestro siguiente experimento, vamos a poner una línea en sus hocicos y veremos cómo reaccionan a ésta con el espejo.

"Primera prueba de la marca de Nica.

10 minutos" - ¿Lista?

Serena: Nica señaló mucho más.

Ceci: Fue muy interesante, porque parece que restauró su interés en el espejo.

Serena: Se va a su izquierda.

- Empezó a verlo un poco más y no solo era señalar.

También miraba mucho.

Se acercaba sobre todo por la derecha, lo cual es una buena señal de que notó algo.

Izzie: Orientar, señalar, ¡tanto que aprender!

- Elvis me sorprendió un poco.

Se asomó mucho y había mucho de mirar este lado, luego compararlo con el otro lado, ese tipo de cosas.

Una vez, se quedó frente al espejo, mirando solo a su lado derecho, luego volteó a la izquierda, luego volvió a voltear a la derecha, mirando al espejo.

Serena: Eso nos dice que está comparando un poco.

- Creo que esto como que... nos muestra que hay bastante posibilidad de que podrían ser autoconscientes.

- Bueno, señoritas, ¡hagámoslo!

Serena: Cuatro segundos de señalar.

- Creo que Nica, en su ensayo más reciente, señalaba por períodos más largos de tiempo, pero a nivel del ojo.

No sé por qué cambió eso.

Solía señalar hasta donde están las manos de Robin.

Sí, ella se orientaba más.

- Sí, mucho más.

- También Elvis.

- Sí, mucho más.

- Mucho más interés.

Ceci: Casi me quedé sin espacio en la tabla.

- Sí, es muy bueno.

Ceci: A la mitad de nuestra investigación, tuvimos que ir al centro de vida silvestre.

Serena: Fuimos voluntarias en el centro de vida silvestre y es la experiencia más maravillosa.

Una puede limpiar las jaulas y alimentar a los animales.

¡Hola, Sophia!

Te vamos a limpiar hoy.

Ceci: Tiene unos 50 años.

Y éste es Charles, tiene unos 90.

Algunos de los animales que cuido con frecuencia son las tortugas de tierra, como las aldabras y las pie rojo.

- Vaya, esa ensalada se ve buena.

Ceci: Las alimentamos y entramos en su corral y las lavamos con la manguera.

- No se te olvide abajo de los brazos.

Serena: Le gusta cuando apunto a su cabeza, así que la saca más.

La mejor parte es cuando se hacen espectáculos.

- Hola a todos, bienvenidos al museo de ciencia.

Ellas son mis dos amigas.

- Es un espectáculo donde se sacan algunos animales para que la gente los vea y los toque y educarla sobre los animales que hay aquí.

Ayudar a estos animales es un pequeño paso para volverme bióloga de la conservación.

Serena: ¿Y si tuviéramos un juguete que pudiéramos poner en la boca del delfín?

Pasarían por el espejo con el juguete en su boca y probablemente les interesaría.

- Me gusta esa idea.

- Podría funcionar.

Izzie: "Prueba 3: juguetes" Ceci: Terminamos añadiendo la prueba del juguete.

Esperábamos que hiciera que los delfines se interesaran más en el espejo.

Serena: Cuatro segundos de esperar.

8 segundos de esperar sin el juguete.

Ceci: En la primera prueba de Nica con el juguete, esperaba mucho, señalando con el juguete varias veces.

De hecho, miraba al espejo un par de veces, pero sobre todo señalaba con el juguete y esperaba.

Serena: Ahora vamos a hacer el primer ensayo de Elvis con el juguete.

- Elvis se alejó rápido.

[Jill riendo] - Ve.

Ceci: Buscamos el juguete que perdimos.

- Busca ese juguete.

Izzie: Elvis, ¿qué hiciste con el juguete?

- Fue a esconderlo.

- No es eso, no.

- Elvis tomó el juguete y lo escondió en algún lado, así que vamos a intentar usar su juguete favorito, que es esta pelota.

- Bueno, ahora juega con la pelota.

Pero Elvis estaba como, juguete, bueno, adiós.

¡Déjenme jugar!

Solo quería jugar.

- No miró al espejo ni una vez.

- Miren cuánta información juntamos de Elvis.

Izzie: No es un buen etograma.

[Nica chillando] - ¿Qué dijiste, Nica?

[imitando a Nica] Ceci: Nica, en el primer ensayo señaló un poco, en el segundo no señaló para nada.

Y con Elvis, lo mismo, excepto que esta vez hizo saltos de espionaje por dos segundos.

Jill: El salto de espionaje es cuando sacan su cabeza directamente sobre del agua.

- Supongo que están más interesados en el juguete que en el espejo.

Hola a todos, yo soy Serena.

Me encantan los peluches.

Éste es mi libro y mis lentes 3D.

Así es como se me ven estos lentes 3D.

¿No soy interesante?

Éste es un retrato mío de cuando era más chica.

Estos son todos mis amigos que han escrito en mi tabla.

Tengo montones de joyería y tengo esta pequeña bailarina.

Estos son mis pájaros.

Es todo lo que tengo que enseñarles por ahora.

Es todo lo genial de mí.

"Prueba de control.

¿Cómo reaccionarán a la parte trasera del espejo?"

Ceci: Durante nuestro control, descubriremos si les interesa el espejo como objeto o si en realidad miran su reflejo.

Comienza.

"Primera prueba de control de Nica.

10 minutos" Serena: Espera 30 segundos.

Señala, señala por un segundo.

Ceci: Sí.

Solo espera.

Serena: No parece estar interesada.

- Éste es el primer ensayo con Elvis con el control.

Creo que va a hacer lo mismo que Nica.

- ¿Predices que esto no va a ser tan interesante?

- Sí, probablemente.

- Sí.

"Primera prueba de control de Elvis.

10 minutos" Serena: Se fue, 6 segundos.

30 segundos de esperar.

Ceci: El control de nuestra prueba nos mostró que los delfines no estaban interesados en el espejo como objeto.

Eso significaría que cuando estaban interesados en el espejo mismo, hay bastantes posibilidades de que estuvieran interesados en su propio reflejo.

Esa fue nuestra última prueba.

- Es posible que esta vez solo estuvieran viendo una simple superficie café y no fue lo suficientemente interesante para querer pasar más de cinco segundos frente a nosotras, pero veamos qué dicen los datos, así es como hacemos una historia de todo este tiempo juntando esta información, han trabajado muy duro.

No puedo esperar para verlo.

- Nos vemos después.

- Está bien.

[música de aventura] ♪ - Después de esto... - Hola, chicas.

ambas: Hola.

- ¿Cómo va eso?

- ¡Bien!

- Va bien.

- Estoy emocionada de ver qué encontraron.

- Tenemos tres gráficas aquí.

- Muy bien hecho.

Se ven muy bien.

- Me gusta graficar, porque me da una representación visual de las matemáticas.

- ¿Qué nos dicen?

- Ésta es la gráfica de orientación.

Muestra el porcentaje de tiempo que pasaron los delfines en conductas de orientación hacia el espejo durante todos los ensayos en la prueba del espejo, de la marca, del juguete y el control.

Ésta es la gráfica de desinterés.

Serena: Y ésta es la gráfica de señalamiento.

Jill: Bien hecho.

Ahora, ¿podemos hablar de lo que significan estas cosas, tal vez empezando con la de orientación?

Ceci: En la gráfica de orientación, sumamos todos los segundos en que se orientaron hacia el espejo.

Decidimos que eso era interés en el espejo, como superficie reflejante y decidimos descartar el señalamiento, porque eso era más interés en el objeto mismo.

- Hacia el objeto.

Ceci: Durante la prueba del espejo, Nica se orientó más.

Durante la prueba de la marca, Elvis fue el que más lo hizo.

- Entonces cuando solo miran el espejo o tienen una marca en la cabeza, parece que pasan más tiempo orientándose hacia éste.

- En la gráfica de señalamiento, Nica estaba más interesada en la prueba del espejo y Elvis no señaló.

En la prueba de la marca, Nica señaló 26 por ciento del tiempo y Elvis se mantuvo en 0 porciento.

Ceci: La gráfica de desinterés muestra el porcentaje del tiempo que no estuvieron interesados en las diferentes pruebas.

Durante las pruebas del espejo y de la marca fue cuando hubo menos desinterés.

- Están notando individualidad.

- Sí, como diferentes niveles de inteligencia o diferentes maneras de aprender.

- Es sorprendente que se percataran de eso con tan poco tiempo aquí.

Ceci: Lo fascinante es que mostró que hay una buena posibilidad de que en realidad sean autoconscientes.

- No tienen comportamiento social hacia el espejo.

No creen estar viendo a otro delfín.

Están investigando la superficie del espejo.

Están viendo su reflejo, pero si eso les es o no interesante, no lo sabemos.

Ceci: Deberíamos subir esto al sitio web.

Es un buen comienzo para alguien que quiera continuarlo.

- Exactamente y ahí es donde empiezan las buenas ideas, con proyectos como éste.

- Bueno, sí.

- Gracias, muchas, muchas, muchísimas gracias por esta oportunidad.

Me dio mucho gusto que Jill trabajara con nosotras.

- Hicieron un trabajo increíble llevando esto de principio a fin.

Tendrán que regresar y visitarnos alguna vez.

Las vamos a extrañar.

- Lo haremos.

Ceci: Estoy muy agradecida de haber tenido esta experiencia.

Me divertí mucho.

Es una gran oportunidad y estoy tan feliz de que me tocara.

Izzie: Máscara, lista.

Esnórquel, listo.

Ceci: Al final de nuestra investigación, decidimos que queríamos tener algo de tiempo para despedirnos de los delfines.

Serena: Lo mejor de esta experiencia fue ver a los delfines en el espejo, cómo reaccionaron.

Es algo genial, me dan ganas de ser científica solo por esta experiencia.

- Esta experiencia definitivamente me ha dado una idea de cómo se comportan los delfines y lo asombrosas que son estas criaturas.

Definitivamente me voy a llevar parte de esto conmigo.

Tuvimos un último nado muy agradable.

Izzie: Adiós.

Bueno, para entender lo que intentas decirme necesito algo de información.

Primero, éste es un dibujo control de cómo te ves cuando estás contento.

¡Quieto!

- ¡Mmm!

- Y ahora sé que si haces esa cara, estás molesto.

- Mmm.

Polvo picapica.

Bueno, entonces así te ves cuando tienes comezón y... [tarareando] Sí, creo que acabamos.

Ahora sé por el aspecto de tu rostro y mi conocimiento de tus reacciones anteriores a diferentes cosas, cómo te sientes.

- [suspirando] ¡Ah!

- ¡Sorpresa!

Aunque parece que te ves algo enojado de nuevo.

- Mmm... - Sigo sin saber qué intentas decir.

- Meh.

- Oye, tengo una cosa verde atorada en mis dientes.

Ay, esto es tan vergonzoso.

¡Podrías haberme dicho!

- Mmm... - Sí, sigo sin saber qué intentas decirme.

Ah, era más fácil entender a los delfines.

- Miramos el espejo para poder determinar dónde se pueden ver a sí mismos los delfines.

- ¿Creen que este ángulo esté bien?

- Sí, el ángulo es perfecto.

- Sí.

- Una vez que pasan el espejo, como cuando están esperando, no se pueden ver a sí mismos.

- ¿Creen que cuando está señalando, tiene forma de evitar mirarse a sí misma?

O sea, acércate hasta ahí.

- ¡Estoy señalando!

- ¿Hay forma de no verse a ustedes mismas?

ambas: No.

[riendo] - Parada aquí puedes verte a ti misma, completa.

- Incluso bajo el agua, puedo ver mis manos moviéndose bajo el agua.

Annie: Decidimos construir una plataforma de asoleo para tortugas.

- Queríamos aprender qué podíamos hacer con la población.

¡Agarré una tortuga lagarto!

Gates: Esta semana, en el campamento arqueológico, intentamos descubrir más sobre la gente de Fremont.

Escalando.

Jazzy: No puedo esperar para intentar encontrar los artefactos.

- Creía que no era nada hasta que empecé a cavar.

Nicole: Vamos a montar nuestro propio parque eólico.

Hannah: Estábamos realmente asombradas con el tamaño de estas turbinas eólicas.

- ¡El viento es poder!

- ¡Sí!

- Ey, chicos.

¡Hola!

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¡Adiós!

todas: ♪ S-C-I-G-I-R-L-S