Buscamos señales de la primavera.

(ambas) Guau.

Encontré algo, chicas.

(Claire) Ah, se sienten como patas de cachorro.

(Elle) ¡Así se siente ser científico ciudadano!

- Sí.

- ¡Está afuera!

(todas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S (Izzie) ♪ Te necesitamos (todas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S (Izzie) ♪ Vamos (todas) ♪ Cuando necesito ayuda y tengo una pregunta ♪ ♪ Hay un lugar donde voy para inspirarme ♪ ♪ Tengo que ir a la red, revisar la investigación de las chicas ♪ ♪ ¿Qué chicas?

♪ ♪ SciGirls ¡Yey!

(todas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S (Izzie) ♪ Te necesito (todas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S ♪ Vamos ♪ Tienes que entrar, publicar ♪ - ♪ Subir, ayudar ♪ - ♪ Sí ♪ ¿Quieres entrar a un mundo fascinante?

♪ ♪ Es la hora porque las SciGirls están esperando ♪ (todas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S (Izzie) ♪ Te necesitamos (todas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S ¡SciGirls!

¡Agasájate con el ganador del nuevo Peinadatón!

¿Peina qué ton?

Solo la máxima competencia de crecimiento de cabello en la escuela.

Mi papá y mi abuelo son ambos ganadores y después de años con miedo de manchar su legado perdiendo, por fin me decidí a aceptar mi destino, ser un hombre.

¿Dejar tu cabello muy largo es tu destino?

Sí, es súper claro.

Solo se me tiene que ocurrir un proyecto creativo que vaya con esto.

Construiré una torre a mi alrededor y colgaré mi cabello de la ventana.

¡Jake-punzel!

¡No tengo nada entonces!

Yo solo perderé y aniquilaré mi legado familiar.

Bueno, cálmate.

Quizá nos ayuden las SciGirls.

Usan ciencia para resolver problemas todo el tiempo.

ÚNETE Mm.

Esto se ve prometedor.

(Jordan) Ha sido un invierno muy frío y largo.

Y sigue prolongándose.

¡Digan árbol!

(ambas) ¡ Árbol!

Soy Claire.

(Claire) Adoro la fotografía.

Me gusta sacar fotos de plantas y de la naturaleza.

Hola.

Me llamo Elle.

Lo que me gusta de la jardinería es plantar vegetales y frutas por el orgullo... de plantarlos y por último cortarlos de su tallo.

Encontré algo, chicas.

Me llamo Jordan.

(Jordan) Me gusta escribir poesía y llevar un diario fenológico.

La fenología es el estudio en los cambios de las plantas y animales, el clima, las estaciones, el tiempo, la fecha.

(Elle) Es el 25 de marzo.

(Jordan) Chicas, es una larga caminata.

HORA DEL JARABE DE ARCE (Elle) Mis amigas, Jordan, Clare y yo vamos a ver a Lauren.

Y ella es una naturalista y nos va a ayudar a sangrar un arce y recolectar algo de savia.

Me gusta poner el jarabe en el helado y los panqueques.

¿Listas para sangrar un arce?

(niñas) Sí.

Bueno, vayamos.

[todas jadeando y gruñendo] (Lauren) Muchas veces, al sangrar el árbol, saldrá la savia.

Hace algo de frío.

No sale la savia.

El jueves fue el primer día de primavera, pero a mí no me parece el primer día de primavera.

Hace frío.

[tirita] Vivimos suficientemente al norte como para que no haga tanto calor.

La primavera llegará, y hay señales en todas partes, como los retoños y las aves.

Ya pueden buscar algunas de esas cosas.

Pueden bajar el sendero.

[sonido de las raquetas de nieve] Gigante, como-- [risas] - Sí.

(Elle) ¡Es una ardilla!

(Lauren) Este es un sauce.

Tienen estos retoños peludos, y salen en la primavera.

Es una de las primeras señales de primavera para nosotros aquí.

¿Cambian sin importar el clima?

Digo, ¿podría helar y aun así--?

Sí, hemos tenido temperaturas cálidas en los últimos días.

Esa fue una señal para que abrieran los retoños, que tuviéramos días más cálidos.

[música alegre] ♪ (Jordan) Lauren nos mostró que podíamos tomar fotos para registrar lo que sucede mientras llega la primavera.

Muy bien.

Quería mostrarles este poste para cámara.

Apunta a nuestro jardín de iris.

Podemos poner una cámara y sacar una foto.

Así que cada vez que vengamos... (Elle) Sacaremos una foto del mismo lugar cada dos días y juntaremos las fotos para hacer un video de fotografía secuencial.

El video será genial porque podremos ver los cambios de realmente frío a, con suerte, realmente cálido.

(Jordan) Lauren nos dijo que también podríamos ayudar a los científicos con un proyecto de ciencia ciudadana donde registramos los cambios en las plantas y animales con el cambio de las estaciones.

Pueden venir cada dos días, cada semana, y pueden registrar lo que vean; cuándo salen las plantas, la temperatura, cuánta nieve queda, también qué aves y animales vemos.

Pueden hacer eso a través de algo llamado Nature's Notebook.

Nature's Notebook es un sitio web donde puedes registrar los datos que obtengas en la naturaleza.

(Claire) Los científicos pueden usarlo para encontrar información y lo mejor es que cualquiera puede usarlo.

Eso es genial.

(Elle) ¿Cuándo podemos empezar a trabajar con Nature's Notebook?

Podemos hacerlo ahora.

Tenemos una lista de plantas que podemos elegir.

(Elle) ¿Haremos eso ahora?

Sí, haremos eso ahora.

Hay algunas plantas para ir a observar.

La planta que escogí es la hepática acutiloba.

HEP ÁTICA ACUTILOBA Yo elegí el arce de azúcar.

ARCE DE AZ ÚCAR Yo elegí el lirio de trucha blanco.

LIRIO DE TRUCHA BLANCO Ahora solo queda revisar nuestra hoja de datos.

(Claire) Tenemos hojas de datos, y debemos contestar preguntas en las hojas que nos ayuden a llevar control de lo que pasa con nuestras plantas y el clima.

Creo que estamos listas para salir y buscar nuestras plantas.

- Sí, así es.

- ¡Yuju!

Muy bien.

Soy Claire y esta es mi casa.

Es nuestro árbol.

Es el más grande en el vecindario.

Saltar en el trampolín es de mis cosas favoritas.

Este es mi perro Frederick.

Y ese es mi perro Otto.

Este es mi cuarto.

También quiero mostrarles uno de mis trofeos.

Cuando crezca, quiero enseñar matemáticas.

Adiós.

(Claire) Es el 11 de abril.

Encontré algo, chicas.

Obtenemos datos cada dos o tres días, para poder poner eso en el Nature's Notebook.

Esta es la hepática acutiloba.

(Lauren) Jordan, es la tuya, ¿verdad?

(Jordan) Elegí la hepática acutiloba.

Comienza como un retoño de flor y termina como una flor grande y hermosa.

(Claire) Ah, se sienten como patas de cachorro.

(Lauren) Las hojas son perennes.

Estas hojas debieron estar aquí todo el invierno.

(Claire) Oh, guau.

Intentamos ver el crecimiento inicial y estamos vigilando las plantas.

(Lauren) Le pondremos una etiqueta.

Pondremos un marcador.

Podremos regresar y encontrarla rápidamente.

Parte de la información que podemos obtener, ¿vemos crecimiento inicial de hojas?

¿Ven hojas nuevas o solo las del año pasado?

- Del año pasado.

- Del año pasado.

Bueno.

Marquemos el no.

Tenemos el pluviómetro.

- Oh.

- Oh.

(ambas) Nada.

[riendo] - Temperatura-- - ¿Y nuestra temperatura?

- 15.

- ¿15?

15 grados.

Bueno.

- Bueno, vamos.

- Sí.

[música rítmica] ♪ (Elle) Escogí el lirio de trucha blanco porque me gusta cómo se ve.

- Algo está creciendo.

- Sí.

(Elle) ¡Ah!

Ah, lirio.

- Esa es un lirio blanco.

- Esos son lirios.

Amarillos.

¿Algo crece por aquí?

- Hay algo.

- Hey.

(Lauren) Bien.

Eso es.

- ¡Yupi!

- Sí.

¡La encontramos!

Este es el nuevo crecimiento de nuestro lirio de trucha blanco.

Bueno, Elle, esta es tu planta, y podemos registrar la información en la aplicación de Nature's Notebook, con tu dispositivo móvil.

(Elle) Crecimiento inicial.

(Jordan) Sí.

(Claire) Guau, miren cuánta savia.

Creí que sería muy poca.

Como un poquito.

Creí que sería este tanto.

Yo elegí el arce de azúcar.

Creo que es un árbol muy bonito.

Es interesante cómo tiene tantas partes que se sienten tan diferente.

(Lauren) Bueno, hay que vaciar esta bolsa.

Claire, este es tu árbol, ¿cierto?

Este es tu arce de azúcar.

[savia vertiéndose] (Claire) Se necesitan 40 litros de savia para un litro de jarabe.

Se necesita tanta savia para hacer tan poco jarabe.

En las noches frías, la savia baja a las raíces.

En los días cálidos, esta sube.

Así que es así, luego sale del grifo.

(Lauren) Marcaremos este árbol.

Vamos a usar esta cinta amarilla.

Necesitaremos bastante, así que trabajaremos en equipo para colocarlo alrededor.

- ¡Empecemos!

- Ay, cielos.

(Lauren) Ahí está.

(Lauren) Bien, tengo el retoño.

¿Retoños que abren?

(Jordan) Todavía no abre ninguno.

- ¿No?

- No.

Ahora podemos ir a explorar y registrar cualquier otra cosa en nuestros diarios.

- Genial.

- Vamos.

(Lauren) Sí.

Vamos.

(Jordan) Lo que me gusta de llevar un diario de la naturaleza es que se pueden ver cosas que pasaron hace cinco o seis años y cosas que suceden ahora, y ver si cambiaron.

Esperen, creo que veo un nido... - Sí.

- La bola que cuelga.

(Lauren) Sí, así es.

Ese es un nido.

Podemos registrar cualquier cosa.

Pueden hacerlo como quieran: en un diario, con cámara... Muy bien.

¿Cuál era la fecha?

Era... (Jordan) Con Nature's Notebook, metes tus datos y debes elegir primero tu planta o introducirla y luego meter si ya tiene retoños.

Bueno, había... - ¿Retoños que abren?

- No, no tenemos ninguno.

- ¿Hojas?

- Sin hojas.

- ¿Aumento en tamaño de la hoja?

- Sin aumento.

- ¿Hojas de color?

- Sin hojas de color.

- ¿Hojas que caen?

- Sin hojas que caen.

- ¿Tenemos algún sí?

- No, no tenemos ninguno.

- Solo haz clic en "todas no".

- Todas no.

Con eso será suficiente.

(Claire) Ingresamos los datos en Nature's Notebook, y solo son preguntas simples, como: "¿Están creciendo las hojas?"

Y le das clic en sí o no.

Es muy fácil.

¿Metemos los animales que vimos?

- Sí.

- Sí.

(Jordan) Yo haré la reinita hornera.

(Claire) Bueno, ¿listas para enviar?

- Sí.

- Sí.

Bueno.

(Jordan) ¡Tenemos una medalla!

- ¿Recuerdan cómo--?

[chillando] ¡Está afuera!

Qué emoción.

¡Un video secuencial de cómo crece mi cabello será épico!

Y esta técnica de avanzada lo va a acelerar.

Bueno, la ciencia se trata de experimentar.

¡clic!

[gruñendo] ¡Cre-ce-rá... mi... cabello!

[estruendo] [suspiro] Creo que funcionó.

Este mechón sí se siente más largo.

[riendo] Claro.

Si lo que crece en tu cabeza son agujetas.

Di: " ¡Whiskey!"

¡clic!

(Jake) ¡Mira lo larga que es la cola de este caballo!

¡Es el largo que gana peinatones para siempre!

(Izzie) Es muy impresionante.

¿Y ves cómo mi mamá siempre dice que como caballo?

¡Entonces lo voy a hacer!

Manzanas podridas, heno y avena-- Digo, el largo del cabello depende de la dieta, ¿no?

Voy a ganar.

[muerde] [riendo] Yo ya estoy ganando.

¡clic!

(Jordan) Es el 18 de abril.

(ambas) Guau.

Genial.

¿Parece otra fenofase?

(ambas) Sí.

(Jordan) Una fenofase es una etapa del crecimiento de la flor.

Si el retoño empezara a crecer o si empezara a florecer, sería una fenofase.

(Claire) Ah, ah, ¿no es una hoja que sale?

(Elle) ¡Chicas, vean las hojas!

Es una hoja, pero no abre del todo.

Solo vamos a contar las que abrieron del todo, sí.

LIRIO DE TRUCHA BLANCO - Pero sí está fluyendo.

- Oh, cielos.

(Claire) Ah, la savia sí está fluyendo.

Nuestra savia es transparente, pero al hervirla... - Ay, cielos.

- [suspira] (Lauren) Bien, todas tendrán un vasito.

Esto es 100% jarabe de arce.

No tiene nada añadido.

Solo es jarabe de arce.

Solo sabe a jarabe.

No sabe a nada... - no natural.

- Procesado.

(Lauren) En unas semanas regresaré con ustedes y veré cuáles fenofases han visto en sus plantas.

Creo que están listas para salir por su cuenta y hacerlo solas.

- ¿Creen estar listas?

- Sí.

- Sí, pero tengo miedo.

- Sí.

Entonces, ¡salud por eso!

Sí, sí, yo regresaré, pero salud.

Debo brindar contigo, Jordan.

Hola, soy Elle.

Tengo algo de papel, y voy a pintar encima con acuarelas, porque me gustan.

Voy a pintar un árbol porque me gustan.

Así que aquí está.

Es mi pintura.

[música de piano] También me gusta tocar el piano.

♪ Me gusta andar en bici con mi perro.

¡Adiós!

(Claire) 25 de abril.

¿Es esto?

No lo creo.

(Claire) Fue como: "Guau, ¿qué?"

¡Oye, una flor!

Es una claytonia.

Y luego... Está tachada.

Bueno, como Elle no está... podemos sacar su información.

(Claire) Ah, mira todos los lirios.

(Jordan) Ay, cielos.

(Claire) Es tan bonita.

Me emociona decirle a Elle todo lo que vimos, como cuánto crecieron sus flores.

(Claire) Esta es una hepática acutiloba.

Ah.

Flores, flores, flores.

- Ay, cielos.

- [riendo] HEP ÁTICA ACUTILOBA (Claire) Los árboles todavía no retoñan, las flores sí, porque necesitan este tiempo para tomar el sol antes de que los árboles saquen sus hojas y eso sombree el suelo.

Bueno, los retoños de hoja que abren... son todos cafés.

Bueno, diré que no para los retoños de hoja que brotan.

¡Nuestro árbol triste!

[suspira] Vamos, amigo.

- Acelera.

- Bueno.

- Vamos.

- Crecerás algún día.

- Vamos.

- Espero.

(Claire) 9 de mayo.

(Elle) ¡El árbol está pegajoso!

(Claire) Espera.

Es dulce.

Huele bien.

- Pánico.

- Guau.

Fue genial.

(Elle) Sí, este es el fruto.

LIRIO DE TRUCHA BLANCO - Guau.

- Chicas, mírenlas.

(Elle) Como no estuve la semana pasada, pensaba que probablemente estaban todas marchitas y muertas por el frío, pero es genial, han crecido tanto.

Mis niñas.

[suspira] Parece oxidada.

Es herrumbre.

(Jordan) Nuestra hepática, en dos de nuestras plantas, vimos que tenían hojas y perdían las flores.

Pero en una vimos herrumbre, una enfermedad donde no salen las flores.

Fue genial ver la diferencia entre una planta saludable y otra enferma.

(Elle) Chicas, no hay savia... - Sí.

- ...y está nublado.

- Estoy tan triste.

- Ah, significa... Debemos quitársela.

(Claire) Y el grifo.

Solo sácala.

- Bueno.

- Porque luego-- - Ahí está.

- Estoy bien.

No, no hay retoños de hoja que brotan.

Siguen cerrados.

Todo tiene hojas y flores, y mi árbol solo tiene pequeños retoños y fue algo decepcionante, pero, ¿qué se le hace?

Hola, me llamo Jordan.

Esta es mi rana.

Es una rana verde arborícola.

Le pusimos Christopherlily, pues descubrimos que las ranas pueden cambiar de sexo.

Me gusta andar en bicicleta.

Este es mi diario de fenología, y lo que más me gusta hacer es escribir poesía ahí.

Este es un librero que hice de una caja de zapatos y cinta adhesiva.

Lo uso para guardar... cuadernos y cosas.

Adiós.

(Elle) Es el 10 de mayo.

- Es esta tabla.

- Ah, es una hepática.

(Jordan) Fueron muy amables en el arboreto.

Nos invitaron a hacer una obra de arte después de estudiar nuestras plantas, con base en todo lo que aprendimos.

(Aki) Ah, genial.

Bien, bien, deberíamos... (Elle) Vamos a conocer a una artista llamada Aki.

Nos ayudará a hacer realidad nuestro proyecto.

Pero seguro que tienen un mensaje que quieren dar, ¿no?

¿Cuál sería un par de cosas que querrían comunicar?

Creo que es el por qué es importante... juntar datos por períodos largos.

- Juntar.

- Sí.

(Aki) ¿Qué otro mensaje querríamos comunicar?

Y como escucho-- Proteger el ambiente.

Proteger.

Juntar, proteger.

(Elle) Me... gusta mucho la idea.

¿Vamos a tener dentro la primera fenofase, la segunda fenofase y la tercera fenofase?

(Elle) En esto estamos trabajando juntas, y en esto estamos trabajando por nuestra cuenta.

Cierto.

Exacto.

Bien.

(Jordan) Podemos hacer notitas de nuestras plantas al final de los árboles, como en hojitas falsas o algo así.

(Aki) Ah, sí, ¿de qué forma?

(Elle) Bueno, algo estable.

Digo, que no ruede.

No se va a parar e irse, ¿sabes?

(Aki) Cierto.

Tal vez... una caja.

Sí.

[sonido de sierra] Pero si tuvieras dos fotos, una sobre otra, ¿se vería una a través de la otra foto?

Sí.

Se puede.

- ¡Ay, eso va a ser genial!

- Sí.

Espera, si tuviéramos cajas así, y luego las tenemos en diferentes posiciones... Bueno, sí, bien.

Pero apiladas unas sobre otras.

[sonido de taladro] - Denme cinco.

- Grandioso.

Ah, eso fue terrible.

Soy muy alta.

(Elle) Me doblaste el dedo.

(Jordan) 12 de mayo.

Retoños que abren.

- Sí.

- ¡Sí!

- Chicas... - ¡Sí!

Es nuestro primer sí.

- Contémosle a Lauren.

- Sí, vamos.

- Adiós, árbol.

- ¡Adiós!

[Claire gime] - Hola, Lauren.

- Hola.

(Claire) Hola, Lauren.

¿Hay alguna noticia?

Tengo hojas en mi planta, pero no tengo flores.

(Jordan) Mi planta tiene herrumbre.

(Lauren) ¿Una planta tiene herrumbre?

Mi árbol por fin tuvo su primer sí para los retoños.

- Ah, grandioso.

- Eso fue hoy, de hecho.

(Lauren) ¿Hoy?

Tengo algunos datos sacados del Nature's Notebook.

Es información sobre los primeros retoños de hoja en esta área para el arce de azúcar.

Llega hasta el 2009.

También tengo otra información.

Esta es la temperatura promedio para marzo y abril en nuestra área y, de nuevo, llega hasta el 2009.

(Claire) Helado.

Bueno, con esta información que tenemos, pueden hacer algunas gráficas para mostrar la relación entre la temperatura promedio en marzo y abril y entre cuándo abrieron los primeros retoños en nuestros arces.

Seguro que se divertirán haciendo esas gráficas.

(Claire) Chicas, ¿qué escribimos en el eje X?

(Jordan) ¿Para el eje X?

Cuál año?

- Retoño de hoja de arce.

- Fecha de retoño para el eje Y. Guau, se ve muy bien ahora que está junto.

(Jordan) Esta es nuestra gráfica de temperatura y estos son los grados, la temperatura y... los grados.

- ¿Este es el año?

- Sí.

(Claire) Y se ve que la hoja del arce de azúcar abre en las primeras fechas, los días en que abrió y estos son los años.

Este es 2014, y esto es el 12 de mayo.

Es de este año.

Acabamos de ver estos hace dos días, cuándo retoñaron este año.

Hay un patrón en zigzag.

Y... (Elle) Si la gráfica de la temperatura tiene mayores temperaturas, la gráfica de los retoños tiene hojas que abren antes.

Me pregunto si este patrón tiene que ver con el cambio climático.

Preguntemos a alguien de Nature's Notebook.

(Claire) Bueno.

- Vamos.

- Es buena idea.

(Elle) Tuvimos una videoconferencia con Theresa de Nature's Notebook.

Hola, chicas.

Soy Theresa.

Mucho gusto.

- Mucho gusto.

- Hola.

Tenemos unas gráficas para enseñarle.

(Theresa) Creo que lo que ven en su gráfica representa cuánto varían las temperaturas entre años.

(Elle) Dijo que para estudiar el cambio climático hay que estudiarlo por períodos de muchos, muchos años.

Muchas gracias por su ayuda.

Los datos que subieron al Nature's Notebook serán parte de un recurso valioso y utilizado durante muchos años por venir.

Apreciamos su entusiasmo y participación.

- Gracias por todo.

- Gracias por su tiempo.

Sí.

Gracias por contestar las preguntas.

- Sí.

- Fue muy divertido.

Sí.

Adiós.

Adiós.

(Claire) Es el 24 de mayo.

- Hola.

- ¿Cómo están?

- Bien.

- Bien, ¿cómo estás?

Bueno, aquí está su caja.

Saquémoslas.

(Claire) Qué emoción.

Qué emoción.

Mucha, mucha emoción.

(Elle) Me emociona mostrar el proyecto de arte a mi familia y amigos.

Se va a sentir asombroso.

[riendo] Todos en mi escuela me preguntan: "¿Qué pasa?

Qué haces?

¿Cómo se hace?"

Espero puedan venir.

Sería muy divertido que vieran lo que hicimos.

- ¡Yupi!

- ¡Yujú!

(Aki) ¡Ya está!

¡Denme esos cinco!

- Ah, ah.

- Fallaste, Elle.

Hoy fue muy emocionante porque había amigos de la escuela.

Dio algo de miedo.

Pensé que vendría menos gente.

Eso me dio algo de miedo, pero fue divertido.

Durante el estudio, usamos el sitio Nature's Notebook.

(Claire) Fue divertido hablar con la gente.

Fue genial compartir lo que hacíamos.

(Elle) E incorporamos palabras en las pinturas.

Jordan hizo una bella pintura de un ave y un poema.

Tenemos la temperatura promedio en marzo y abril para Minneapolis/Saint Paul y cuándo abren los retoños del arce.

Espero que la gente hoy aprendiera que cualquiera puede hacer ciencia.

No necesitas equipo sofisticado para hacer ciencia ciudadana.

(Claire) También nos dimos cuenta de que al final se rompe el patrón.

Hicieron un gran trabajo con su presentación.

- ¿Qué opinas?

- Excelente.

Me encantó que en su trabajo usaran todos los medios juntos y que fue armonioso, además de que es como una sociedad que aprendieron en la naturaleza.

(Lauren) Fue divertidísimo trabajar con Lauren.

(Elle) Fue divertidísimo trabajar con Lauren.

Nos ayudó mucho con Nature's Notebook.

(Jordan) Me encantó trabajar con Aki.

Aprendimos mucho sobre detalles y cómo incorporar un poco sobre uno mismo en tu trabajo para que sea personal.

(Lauren) Se han estado reportando con Nature's Notebook, y ellos envían un boletín.

Y tengo algo que me gustaría que leyeran.

- Ay, cielos.

- ¡Ay, Dios mío!

(Elle) "Gracias por su esfuerzo, chicas.

"Nos ayudan a documentar cómo responden las plantas al clima cambiante".

Y para la foto salimos nosotras.

- Mira.

- Oye, mira esto.

(Lauren) Lindas.

Espero que sigan observando la naturaleza, y espero que continúen haciendo ciencia ciudadana y que también sigan con su diario.

- Sí.

- Sí.

- ¡Sí!

- Genial.

(todas) Un abrazo.

(Aki) Sí.

- ¡Ay, Dios mío!

- ¡Fue asombroso!

(Elle) Es tiempo de nuestra última foto.

(Jordan) Hicimos nuestra secuencia en el poste del jardín de iris, y las juntamos en un programa de edición gratuito.

Se veía muy bien observar la diferencia del invierno a la primavera.

(Elle) Así se siente ser científica ciudadana.

(Jordan) Sí.

[gansos graznando] - Ay, son tan lindas.

- Ah, miren esto, justo aquí.

[gritos y risas] ¡Todas caemos!

(Elle) ¡Todas caemos!

(Claire) Recuerdo cuando era invierno.

(Elle) Tenía mucho frío.

(Claire) vamos.

[redoble de tambor] Y el ganador del Peinadatón de este año es... ¡Jake!

[aplausos y aclamaciones] ¿Gané?

¡Gané!

[carraspeando] Quiero agradecer a mi mamá y papá, sin los que no tendría cabello, y, claro, a los otros competidores.

[una persona aplaude] Bueno, técnicamente no tuve competencia, pero a veces uno debe competir contra sí mismo.

[aplausos y aclamaciones] [golpe seco y feedback sonando] [risas] Sí, y a veces uno debe competir contra su cabello.

Bien merecido, Jake.

Gracias a ti, Izz... y a las SciGirls, por la idea de la fotografía secuencial.

[música electrónica] [estómago rugiendo] Alguien tiene hambre.

Qué raro.

Con el cabello más largo, necesito más comida.

Tengo una manzana.

[riendo] Sabes que ya que ganaste no necesitas comer como caballo, ¿verdad?

[relincho] ESCENAS ELIMINADAS - Es muy fuerte.

- Cruje muy fuerte.

(Elle) Son fuertes porque si giras tu pie-- Mira, si lo giras, puedes noquear a alguien.

- Cierto.

- Sí.

(Elle) Es como: " ¡Oye!"

No.

(Claire) Ah, chicas, ¡ahí hay un nido!

- Ah, lo ve.

Mira.

- ¿Dónde?

Con los zapatos de nieve hacíamos-- Y vi todas esas madrigueras... Es chistoso cómo hace unas semanas estábamos a -7 grados, y ahora a... 27.

(todas) 27.

- Pero es cierto.

- Mm.

¡Mm!

(Jordan) Puedes tomar "selfis" con la cámara.

(Claire) ¡Selfis!

M ÁS EN SCIGIRLS Me gustan las nubes.

Debemos ser lo más precisas posible.

Arriba.

Justo aquí, lo llenaremos con helio.

Lo lanzaremos a la atmósfera.

(niña) Haremos lo mismo que un satélite.

¿No es genial?

[todas gritando] ¡Chicas, miren, una oruga!

Decidimos criar nuestras propias orugas de monarca.

Veremos cuál tipo de asclepia prefieren las orugas.

Va a salir ahora.

(niñas) ♪ Veo una monarca [tararean] ¿Qué tal?

Hola.

El sitio web de SciGirls está en tu móvil.

Puedes abrir un perfil, jugar, ver videos de SciGirls en tu tableta o teléfono, y encontrar un proyecto de ciencia ciudadana cerca de ti.

Así que vamos.

Vuélvete una SciGirl en pbskids.org.

¡Nos vemos!

¡Adiós!

(niñas) ♪ S-C-I-G-I-R-L-S